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部编版小学四年级语文下册

《习作例文》教学设计

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【教学目标】

1.学习作者按照游览顺序描写景物的方法。

2.学习抓住景物特点,揣摩比喻等修辞手法的表达效果,培养热爱大自然的

情感。

【教学重点】

学习作者按照游览顺序描写景物的方法。

【教学难点】

学习抓住景物特点,揣摩比喻等修辞手法的表达效果,培养热爱大自然的情

感。

【教学准备】

课件

【课时安排】

1课时

教学过程

一、导入新课。

1.同学们,节假日里,我们经常跟父母去旅游,你都去过

哪些地方?

2.这些地方的景色有什么特点?你能把它们介绍给大家吗?今天我们通过两篇文

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章来学习描写景物的方法。

二、学习《颐和园》。

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1.,（）

自由朗读文章用一个词语来形容颐和园。美丽

2.文中哪些句子概括地写了颐和园美丽的特点?请同学们快速浏览文章,

找

到句子并画出来。

北京的颐和园是个美丽的大公园。

颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏。

3.作者是按照什么顺序来描写颐和园的?（游览顺序）

4.默读文章,找出体现游览顺序的句子,读一读。

（1）进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。

（2）走完长廊,就来到了万寿山脚下。

（3）登上万寿山,站在佛香阁的前面向

下望,颐和园的景色大半收在眼底。

（4）从万寿山下来,就是昆明湖。

5.读句子,体会这些句子在文中的作用。（这些句子清楚地交代了游览顺序,

使文章过渡自然。）

6.游记往往采用“移步换景”的写法,即按照地点的转移和一定的视角,把看

到的景物写下来。

（长廊-万寿山脚下-万寿山上-昆明湖）

7.游览中出现了哪些景物?这些景物各有什么特点?

（长廊——长、美;万寿山——高、建筑金碧辉煌;昆明湖——静、绿;

十七孔

桥——石柱多、雕刻的狮子多。）

8.品味句子。

（1）抬头一看,一座八角宝