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第一学期初中教务处期中考试质量分析报告(通用4篇)
第一学期初中教务处期中考试质量分析报告篇1
一、试题及答题情况:
题目紧扣教材,重视“双基”,能较全面考查学生的基础知识,
基本技能,检测学生的能力。对平时的教学有较强的指导作用。
(一)语文科
从卷面分析和反馈看,初一学生的课外阅读积累面窄量少,阅读
习惯还没有养成。阅读、理解、审题能力差,对较灵活的题目和课外
阅读题目不能很好解答,得分率低,反映学生语文综合能力较低。全
校各年级语文平均分达到及格以上。七年语文课内阅读较好,存在学
生问题不清的问题,有的学生不知如何下手。八年语文基础知识掌握
不牢,阅读低于肤浅的理解,知识缺乏积累,缺乏生活实践知识。书
写能力不高,随意性较大,对学生交流借鉴指导力度不足。
(二)数学科
七年数学、八年数学平均分在80分以上,优秀率在40%以上。从
卷面分析和反馈看,数学概念理解应用有待加强,理解题中数量关系
能力较差,胡乱应用。七年学生部分学生审题不认真,出现错误,代
数问题运用不灵活。八年数学试题难度适中,试题灵活,个别学生缺
乏规范性。部分观察题、操做题失分高,缺乏生活实际问题的能力还
须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。
(三)英语科
学生对基础知识的理解及掌握还需提升,特别是阅读理解题,七
年英语单词掌握不好,多数学生因此不理解题意,大多数学生丢三落
四,有的无法形成完整的句子和文章。
(四)物理科
学生对学过的知识点不会灵活地运用。基础知识、基本概念掌握
比较扎实,物理作图不规范。实验探究能力需要加强。
(五)思想品德科
学生单选题得分率较高。七、八年级问题在辨析题第二题,简答
一、二题。学生对知识掌握不太好,缺乏应变能力,综合能力。七年
答题缺乏规范性。学生结合实际的题能力欠佳。材料题是知识与实践
的结合,需要学生理解和分析,运用等综合能力需要加强。
(六)历史与社会科
选择题学生得分率高。判断题出现的情况不太乐观。反映学生对
某些概念掌握不清。八年级填图题,答题不理想,应得分的题,学生
没答。选择题80%的学生答得不错。学生基础知识掌握较好。对于一
些活题学生分析能力还不够。七年读图题反映的问题较大,反映出学
生分析问题的能力不强。
(七)自然地理科
基础知识掌握还不够牢固,注重基础知识的加强,学生对这学科
还够重视。读图能力较差。
(八)生物科
简答题和连线题得分率较高,识图题的知识点学生掌握的也较好,
错字现象普遍,造成丢分。选择题的丢分集中在对某些知识不清晰,
没有记忆牢固。
二、考试后的反思:
(一)、学校管理方面:
(1)、进一步完善教学考核制度,确实落实教育质量责任。杜绝
人为因素造成质量下降。
(2)、深化课改,提高教研的实效性和针对性,加快学习型学校
的建设。学校领导、教务人员加强对课堂教学情况的了解、指导,让
课堂成为课改的主渠道,成为提高教学质量的主阵地,杜绝费时低效
的课堂教学,提高课堂效益。
(3)、全面落实市岗位大练兵。向管理要质量,定期或随机检查
教师的常规工作,杜绝无上课,无故拖延作业、试卷的批改反馈,让
每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。
(4)、发挥先进的教学手段在课堂的运用,提高课堂效率
(二)教师个人方面
(1)、课堂教学设计要符合班生实际、教学实际,准确把握目的、
重难点,深入钻研教材,落实“双基”提高能力,做到教学堂堂清,
克服惰性和随意性。作业设置要符合教学实际,精心设计,多种题形
结合出现,及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合。
(2)、在重视学生的学业成绩的同时,要提高学生学习兴趣,提
升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐
事,让激励评价成为学生成长的动力,让提高学业成绩成为学生内在
的需求。
(3)、教师的教学能力和教学水平最大限度地决定课堂的教学效
益,也最大限度地决定学生的学业水平。“请进来、走出去”,在比
较交流中提高教师的教学水平。借岗位大练兵的东风前面提升教师的
教育教学水平。
(4)、保护与发展学生的求知欲望,帮助学生养成适宜高效的学
习习惯。在全校推行五步学习法;
(5)、开展丰富
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