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2024年幼儿园家长工作总结

1、加强教师指导家长服务工作能力

由于本学年度新教师较多，给家教指导工作带来了一些不利因

素，如何指导新教师有效开展工作，帮助老教师提升家教指导水平，

本学年度一方面通过班级结对带教，在老教师言传身教中，让新教师

走近各层面家长;另一方面则充分利用全园教师会议以及小、中、大班

年级活动，加强教师自培学习，有家教指导理论的学习，热点问题的

讨论。自培活动，使教师认清当前形势，理清思路，履行职责，从而

引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科学的育儿知

识，共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，使幼儿全面发展。

2、继续利用网络做好家园沟通工作

“校信通”有利于幼儿园加强日常的教学和管理，有利于教师利

用信息化手段提高家长工作的效率，有利于引导家长配合幼儿园共同

营造幼儿健康成长的家园内外环境。我园教师家长信息发送比较频

繁，通过短信积极和家长联系，让家长及时了解幼儿在园活动情况。

通过幼儿园网站，老师将每周的主题教学内容与幼儿活动场面上传至

网站，对班级新闻、开展的活动及时通过网络传递给每位家长，使网

络真正成为家长了解园所的窗口，架起了与老师、幼儿园沟通的桥

梁。

3、开展丰富的家园互动活动，促进家长协作

本学期，开展了多种形式的家园互动活动。如小班先后以新生家

长会和一个月后“家园同乐相约中秋”联谊会上家长观看孩子一日活

动录像的形式，让家长感受到了孩子们入园____个月前后两种孑然不

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同的表现，他们无不感慨教师的辛劳;中班举行的家长座谈会，不少家

长介绍了自己的育儿经验以及对老师工作的肯定和建议，老师们也精

心准备，就孩子升入中班后学习、生活的变化，中班幼儿的年龄特点

以及家园共育一致性等方面向家长作了介绍。这种沟通与碰撞，拉近

了家庭与幼儿园的距离，密切了家园间的联系。

4、家园联系手册，使家园合作更趋和谐

我园始终将“家园联系手册”作为老师每月必做的功课，除了早

晚接送孩子进行随机家访指导、电访之外，我们还要求老师每个月根

据各个幼儿发展状况进行详细记录，月末发给家长，让家长及时了解

孩子在园情况，反馈孩子在家表现，为有针对性地提出教育策略提供

了依据。家长们对老师的指导意见往往很佩服，感受到教师工作的专

业与敬业精神，家园合作更为和谐，有效促进幼儿向着健康的方向发

展。

5、继续发挥《家长园地》的宣传作用

《家长园地》是反映保教工作的一扇窗户，更是进行教育交流的

一块园地。本学期各班老师根据纲要精神，结合各班实际，在家园栏

的栏目设置上推陈出新，体现了各班教师的创新意识，各栏目版块图

文并茂，形态各异，内容涵盖了体、智、德、美各方面，成为家长接

受幼儿教育信息的主渠道，比如“亲亲宝宝”、“温馨一束”、“畅

所欲言”、“家长中来”这些新颖别致的名称让家长产生亲切感、温

馨感。为了充分挖掘幼儿园的教育资源，做到资源共享，亲子阅读区

提供的《幼儿教育》、《为了孩子》、《娃娃画报》等杂志，也开阔

了家长的视野，丰富了家长的幼教知识。经常看到家长驻足在那儿观

看，使《家长园地》活了起来，产生了最佳的互动效应。

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6、家长学校工作的创新，使活动更有实效

在家长学校活动以专题讲座为主要形式的基础上，我们又对全园

家长进行问卷调查，将家长在教育中感到困惑的问题进行统计归类，

从调查数据看：家长对幼儿园的各项工作总体满意率较高，对幼儿园

为幼儿创设的生活环境和学习环境都表示满意和肯定，对教师和工作

人员耐心细致的工作表示满意。从留言中可反映家长普遍认可教职工

对待工作、家长、幼儿的态度，对幼儿园的卫生、安全给予较高评

价。家长更多希望教师注重孩子能力的培养，在细小环节方面，希望

老师能注重沟通。由此，幼儿园提出了解决家长诸方面困惑的有效途

径。我们在实幼网站上开放了家长学校浮动版块，针对性地对家长的

教育困惑进行梳理解疑，如“如何培养孩子的自信心”“孩子耐心不

够怎么办”“孩子注意力不集中怎么办”“如何培养孩子的饮食习

惯”等诸多问题。每周五为园长接待日，家长可以与园长零距离现场

沟通，既解答教育困惑，也对幼儿园的有关工作向家长进行宣传。

2024年幼儿园家长工作总结（2）