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基于PAD模式的初中生物学教学对培养科学思维的实践研究.pdf

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    摘要

    随着时代的飞速发展，培养学生的科学思维已经逐渐成为国家及个人持续发展

    亟待落实的重要方面。科学思维是指人们在认识事物、解决问题的过程中体现的严

    谨、基于逻辑与事实的思维能力与习惯。在学生生物学学科核心素养培养方面，科

    学思维占据重要地位，其发展离不开学生的主动思考与学习，而当前初中生物学课

    堂仍然存在一些亟待改善的问题，如课堂以教师为主，学生处于被动学习状态，学

    习动力不足等。

    针对当前课堂存在的主要问题，复旦大学张学新教授于2014年提出对分课堂

    模式。对分课堂模式将课堂时间一半

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