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2022年教科版四年级上册《科学》教学计划范文（通用8

篇）

2022年教科版四年级上册《科学》教学计划范文（通用8篇）

时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新的教学工作，请

一起努力，写一份教学计划吧。相信写教学计划是一个让许多人都头

痛的事情，下面是小编为大家收集的2022年教科版四年级上册《科学》

教学计划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教科版四年级上册《科学》教学计划篇1

一、任教班级概况：

班级：四（1）学生人数：48人。

学情分析：进入四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定

的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年度

是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引

导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好

的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质

二、教学目标与内容概要：

本册教科书有四个单元：“天气”、“溶解”、“声音”、“我

们的身体”，覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，

具体为：地球与空间（地球和天空的变化）《天气》；物质科学（物

体与材料的特性）《溶解》；物质科学（光、热、电、磁）《声音》；

生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》。

本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即是学

习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过

程。一般每个教学内容为一个课时，但在具体教学中可对典型的过程

和方法展开充分探究，不以1课时为限制。

“天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和

记录，“天气日历”则是观察记录的载体。教科书中基本上是围绕如

何观察天气现象、如何记录展开的；对记录的统计和分析能使学生了

解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识。

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“溶解”单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。这

个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。

“不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着溶解度这一概念

发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。物质溶

解的多与少和很多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往

往是可逆的。在“溶解的快与慢”问题中，温度对溶解的影响是最重

要的。而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的，只不过它从

另外一个角度来说明增加物质与水的接触面（所谓咬碎）可以加快溶

解。

“声音”单元的各组实验意在形成一系列发展性的概念。从物体

的振动产生了声音开始，到用音量和音高来描述声音，直至声音是以

波的形式传播以及耳的功能等。教科书中的各种实验，特别是一些探

究性的实验，都是在支撑声音概念的建立，并在此过程中使学生获得

对科学的理解。

“我们的身体”单元旨在认识自己的身体，倡导健康的生活。当

学生开始关注身体的结构、身体各种器官的功能和工作时，他们对健

康便会有新的理解和认识。

三、具体教学措施：

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过

程中出现的想法。每个教学单元都有概念的指向和一些支撑概念建立

的过程性活动，只有充分了解学生在概念形成过程中的思维变化，才