27 故事二则 教学设计.pdfVIP

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

27故事二则教学设计--第1页

27故事二则教学设计

27《故事二则》教学设计

——第三关:研读名医扁鹊劝蔡桓侯治病、纪昌学射的故事

教学目标

1.默读课文,找出课文中表示故事发展先后顺序的词句,了解故事情

节。

2.运用精读课文学到的方法,简要复述两个故事。

3.能和同学交流从故事中明白的道理。

学习重难点

根据表示故事发展先后顺序的词句,简要复述故事;联系词句,明白

故事蕴含的道理。

教师准备

相关课件。

课时安排

1课时

前置性学习内容

1.课前查找《韩非子》的相关资料,了解扁鹊的故事。

2.完成预习卡。

3.根据“阅读提示”默读课文,思考两个故事蕴含的道理。

情境与任务

活动一:初读课文,了解人物

第1页共5页

27故事二则教学设计--第1页

27故事二则教学设计--第2页

1.交流一代名医扁鹊以及射箭能手纪昌的故事,说说对这两个人物的

了解。

预设:扁鹊(公元前5世纪),战国时期医学家,中医利用切脉诊断的

创始人。原名秦越人。年轻时师从长桑君学医,尽得其传。善于诊断,

尤精于望诊和脉诊。扁鹊医术高明,既能施针砭,又能用汤熨,因而

《史记》推崇他“为方者宗”。

纪昌,中国古代寓言故事人物,神箭手,以好学和坚韧著称……

设计意图:通过交流资料,拉近学生与文本故事和文本人物的距离,

为接下来进行平等有效的阅读对话做好了必要的铺垫。

2.初读课文,读通读顺,认写字词。

(1)自读课文,读通课文。

(2)小组交流,解决生字词。

点拨:“侯”读二声“hóu”,不要读成四声;字形要与“候”区分开;字义

可以联系课文理解,“侯”在本文中指的是“诸侯国国君”。“髓”读三声

“suǐ”,不要读成二声;可以借助形旁表义的特点,识记字形;字义可

以结合“骨髓”一词,联系生活经验理解。多音字“纪”,作姓氏时读“jǐ”,

所以在本文中读三声“jǐ”。

活动二:领会学法,研读《扁鹊治病》

一、读故事,找关键词。

1.默读《扁鹊治病》,画出关键词句,同桌交流完成表格。

时间蔡桓侯的病情扁鹊的诊断蔡桓侯的态度

有一天病在皮肤能够治好不信

第2页共5页

27故事二则教学设计--第2页

27故事二则教学设计--第3页

2.交流梳理。

时间蔡桓侯的病情扁鹊的诊断蔡桓侯的态度

有一天病在皮肤能够治好不信

过了十天发展到皮肉之间可以治好不睬

十天后发展到肠胃还能治好不悦

又过了十天深入骨髓只能等死不解

五天之后浑身疼痛——派人去请

3.小组讨论:明确一个完整的故事还需要起因和结果。

二、借助表格,讲故事。

点拨:

选好讲故事的角度:一是讲扁鹊治病,体现扁鹊医术的高超;二是讲

蔡桓侯讳疾忌医,最后病死。

1.小组内借助表格讲故事。要求:把故事的起因、经过和结果讲清

楚。

2.小组派代表在全班讲故事,全班评论并交流。

(1)从这个故事里,你明白了什么道理?

(2)你想对蔡桓侯说什么?

设计意图:本环节通过小组复述、全班评讲的形式,既能激发学生复

述故事的兴趣,也能帮助学生主动运

文档评论(0)

150****0174 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档