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部编版六年级上册《快乐读书吧》教案、

教学设计(共3篇)

删除此段，因为没有明显的教学内容。

二、阅读过程中的激励

一）课堂朗读。

可以安排学生轮流朗读小说中的经典片段，让学生感受到

小说中的语言魅力。

二）小组讨论。

可以组织小组讨论，让学生分享自己的阅读心得和感受，

同时也可以让学生学会倾听他人的观点和看法。

三）阅读笔记。

可以要求学生在阅读过程中做好笔记，记录下自己的阅读

感受和理解，以便后续的交流和讨论。

三、读书交流活动

一）读书分享会。

可以组织学生进行读书分享，让学生向同学介绍自己阅读

的小说，并分享自己的阅读心得和感受。

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二）朗诵比赛。

可以组织朗诵比赛，让学生展示自己的朗诵技巧和对小说

的理解。

三）小说创作。

可以要求学生根据自己的阅读体验，创作一篇小说或者故

事，展示自己的想象力和创造力。

活动分析】：

本次《快乐读书吧》安排阅读三部小说，其中《童年》、

《草房子》是长篇小说，而《小兵张嘎》是中篇小说。由于这

三部小说篇幅较长，因此在课堂上不可能像分析课文一样对它

们进行解析和品读。主要是由学生在课外自主阅读，但教师不

能放任自流，需要精心组织和设计整个活动。在开始阅读之前，

教师可以组织一次导读活动，激发学生的阅读兴趣，制订阅读

计划，并对一些重要的阅读方法进行指导。在阅读过程中，教

师可以通过多种方式不断激励学生持续阅读。读完一本小说后，

教师可以组织一次读书交流活动。

教学目标】：

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1.能够产生阅读《童年》、《小兵张嘎》、《草房子》的

兴趣，自主阅读三部小说，并了解故事内容。

2.能够感受小说情节的曲折、生动和人物形象的丰富、鲜

明；体会书中描写的成长故事中蕴含的笑与泪、苦与甜，以及

它们带给我们的感动。

3.能够感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的

成果。

教学重点】：

1.XXX小说中众多人物之间的关系，感受不同的人物形

象。

2.体会这些小说作品中表达的丰富情感。

教学难点】：

掌握三种阅读方法，理清小说人物关系和故事脉络。

教学准备】：

教师：

1.提前阅读三部小说，熟知小说情节和人物形象。

2.准备相关课件。

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学生：购买相关书籍，了解主要内容，熟悉目录，可以提

前阅读一部分。

教学过程】：

一、组织导读活动

一）激发阅读兴趣。

1.谈话激趣。

通过谈话激发学生的阅读兴趣，引导学生谈论他们童年生

活中的经历，从而自然过渡到对本次“快乐读书吧”中三部小说