17 爬天都峰（拔尖练习）2024-2025学年四年级上册语文统编版.docVIP

17爬天都峰

一．试题（共10小题）

1．给带点字选择正确的读音。

天都峰（dōudū）

发颤（chànzhàn）

白发（fāfà）

铁链（liànliào）

鲫鱼背（jìjǐ）

汲取（jíxī）

2．一字多音

sìxiàngdōu

似相都

shìxiāngdū。

3．成语接龙。

一先﹣﹣先人﹣﹣人海﹣﹣海针﹣﹣针对﹣﹣对。

4．爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道谢的原因是（）

A．“我们”是互相搀扶着爬上天都峰的。

B．“我们”的行为鼓舞了对方，促使对方最终下定决心爬上了天都峰。

C．为了表现“我们”都很懂礼貌。

D．这是“我们”相互之间的客套话。

5．《爬天都峰》这篇课文叙述的顺序是（）

A．面对天都峰天险→树立信心，鼓起勇气→勇于攀登，战胜天险

B．树立信心，鼓起勇气→面对天都峰天险→勇于攀登，战胜天险

6．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）

A．梅梅是个乐观的姑娘，她总是笑呵呵的。

B．他讲的那些故事纯属子虚乌有，你居然会相信。

C．一个人遇到困难和挫折的时候，最需要的是鼓动和安慰。

D．经过军民的奋力扑救，火终于被扑灭了。

7．下列词语填入横线中最合适的是（）。

小张是一个的人，他在这里过得很好。

A．各显神通 B．随遇而安 C．重整旗鼓 D．无可奈何

8．根据要求填空，了解课文的写法。

作者怎样通过爬天都峰这件事，把“当我们缺少勇气时可以从别人身上汲取力量”这一道理写清楚的？

作者写天都峰又高又陡，是为了突出。后来，作者又写“我”看到，一下子就有了勇气。

作者把爬天都峰的过程写得很简略，更没有写爬山时看到的美丽景色，这是因为。

作者详细描写了爬山前后人物的对话，这样有助于。

写作时详写什么、略写什么、用什么方式方法写，是为了讲清楚一个道理。

9．阅读下文，回答问题。

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

…………

在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢您！”

爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”

（1）阅读第1自然段，这段话写了天都峰的和的两个特点。

（2）写出下列词语的近义词。

鼓舞——

决心——

居然——

汲取——

（3）第1自然段中，作者为什么要突出描写天都峰？下列说法正确的一项是

A.为了增强文章的表现力，让文章更生动、具体。

B.为了突出爬天都峰的困难，为下文做准备，暗示爬天都峰要有勇气和决心。

（4）“居然”的意思是。朗读“我”和老爷爷的几句对话时要用的语气来读。

（5）“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？

A.“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。

B.“我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上天都峰的。

（6）最后一段话中，爸爸说的“汲取力量”是一种什么力量呢？

A.面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登、勇往直前的精神。

B.善于向他人学习的精神。

10．阅读短文，回答问题。

登山人

杨玉娟

三人同去攀登高山。第一个人刚走几步，感到山陡难登，就退了下来。他说：“我是知难而退。”

第二个人攀登到半山腰，气喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那险峻的山势，摇了摇头，说：“我还是适可而止吧！”于是他也退了下来。

只有第三个人，勇敢攀登，知难而进，几次跌倒，几次爬起，不畏难，不气馁（něi），终于攀上了峰顶。

过了几天，三个人又碰面了。

第一个人说：