（必威体育精装版）24年秋统编版六年级语文上册6 狼牙山五壮士【精品课件】.pptx

狼牙山五壮士;第1课时;邱少云;黄继光;听课文朗读，疏通生字词。思考：

课文题目为什么叫“狼牙山五壮士”而不叫“狼牙山五战士”？五壮士指哪几个人？;;_______绷紧;_____弹弓;;小组合作自由读课文，思考：

1.课文可以分为几个部分？试着用小标题的形式概括各部分的主要内容。

2.课文是按照什么顺序来写的？;;第2自然段中运用了哪些描写方法？从哪些词中可以看出来？我们从中能感受到什么？;班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。;“抡”的右下部分是“匕”。;从这些词语中你体会到什么？;你从哪些词句中体会到五壮士的英雄形象？;战士宋学义战斗经验丰富，把对敌人的仇恨全部化成力量。;;结合课文说说点面结合的写法有什么好处。;第2课时;默读第3～9自然段，找到运用点面结合的方法写场面的地方。比较异同，完成下列表格。;浏览课文第3～9自然段，找出具体描写班长马宝玉的句子，并批注自己的阅读体会。;他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”;班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。;为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”

他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”

班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”;语言都很简短，充满着一种力量。;聚焦“英勇跳崖”部分，体会点面结合的写法。;在文中，作者对五位英雄的称呼由“战士”变为了“壮士”，请你说说作者改变称呼的原因是什么。;狼牙山五壮士;主旨概括;捐躯??国难，视死忽如归。

——曹植《白马篇》

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

——文天祥《过零丁洋》

一身报国有万死，双鬓向人无再青。

——陆游《夜泊水村》;查阅资料，了解抗日战争时期其他感人的英雄事迹，和同学们交流。;语文园地二;参考答案：

例如《飞夺泸定桥》末尾写“红四团发起总攻”的战斗场面：先写“团长和政委亲自指挥”，接着写在号手们的吹号鼓舞下，“所有武器一齐开火”，响声“震动山谷”，;然后写“二连突击队十二位英雄”如何冲向对岸，最后写“三连战士”怎样铺桥前进。尽管事件比较复杂，但作者既整体写了战士们冲锋陷阵的情形，又写了个别战士的表现，这样处理更加突出文章的中心。;在自己的习作中，要做到：1.点面结合。2.有明确的中心。3.有合理的顺序，能表现特定的气氛。4.烘托人物性格。;读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。;;写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。;“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。;;;下面是两位同学的书写作品。我们也来试着写一写，举办一次书写作品展览。;老师指导：

练习书法的时候，我们要注意以下几点：1.注意行款整齐、布局合理。2.书写要正确，不出现错别字和不规范的字。3.养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。;捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植

祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。

——李纲

位卑未敢忘忧国。——陆游;捐躯赴国难，视死忽如归。

——曹植;祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。

——李纲;位卑未敢忘忧国。——陆游