人教版美术四年级下册1.聚聚散散 教学设计.docx

人教版美术四年级下册1.聚聚散散教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版美术四年级下册1.聚聚散散教学设计

教学内容分析

本节课为人教版美术四年级下册第11课《聚聚散散》。课程主要内容是通过观察、分析与实践，让学生了解点的聚散变化在美术作品中的应用，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了形状、线条、色彩等基本美术元素，对美术创作有了初步的认识。本节课将在已有知识的基础上，引导学生进一步探索点的聚散变化，培养学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括审美判断、创意实践、文化交流和图像识读。通过观察、分析和实践，学生将提升对美术作品审美能力的判断，能够运用点的聚散变化进行创意实践，增强对不同文化背景下美术作品的识别和理解，同时提高与他人交流和分享美术作品的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）点的聚散变化：通过观察、分析和实践，让学生了解点的聚散在美术作品中的应用，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。

（2）创作实践：学会运用点的聚散变化进行美术创作，培养学生的创新意识和实践能力。

2.教学难点

（1）点的聚散变化规律：学生对于点的聚散在美术作品中的变化规律难以理解和掌握，需要通过大量的案例分析和实践操作来突破。

（2）创作方法的运用：学生难以将所学的点的聚散变化应用到实际创作中，需要教师进行具体的指导和建议，帮助学生将理论知识转化为实践能力。

（3）创新意识的培养：学生在创作过程中，往往受到传统思维的束缚，难以产生新颖独特的想法。教师需要通过启发式教学，引导学生打破思维定势，培养创新意识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生讲解点的聚散变化理论知识，案例研究法分析优秀美术作品的聚散运用，项目导向学习法引导学生进行创作实践。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分析点的聚散变化在美术作品中的运用；进行创作练习，让学生尝试运用所学知识进行美术创作；举办作品展示活动，鼓励学生分享自己的创作成果。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示优秀美术作品，让学生更直观地了解点的聚散变化；在创作实践环节，引导学生利用网络资源寻找灵感，拓宽创作思路。

教学过程

课前准备：

学生：提前让学生预习本节课的内容，了解点的聚散变化在美术作品中的应用。

教师：准备相关的美术作品案例、多媒体课件和创作材料。

第一环节：导入（5分钟）

1.引导学生观察教室内的物品，发现点的聚散变化在日常生活中的应用。

2.提问：“你们认为点的聚散变化在美术作品中有怎样的作用？”

3.学生分享预习成果，教师总结并导入本节课的主题。

第二环节：讲授（15分钟）

1.讲解点的聚散变化的定义和特点。

2.通过多媒体课件展示优秀美术作品，分析点的聚散变化在作品中的应用。

3.引导学生思考如何运用点的聚散变化进行创作。

第三环节：案例分析（15分钟）

1.学生分组讨论，分析教材中的案例，探究点的聚散变化在作品中的作用。

2.每组选代表进行分享，教师点评并总结。

第四环节：创作实践（20分钟）

1.教师布置创作任务，要求学生运用点的聚散变化进行美术创作。

2.学生现场创作，教师巡回指导。

3.鼓励学生相互欣赏、交流，分享创作心得。

第五环节：作品展示与评价（10分钟）

1.学生展示自己的创作成果，介绍创作思路和心得。

2.教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

3.学生互评，互相学习、借鉴。

第六环节：总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾点的聚散变化在美术创作中的应用。

2.学生分享自己的收获和感悟，提出改进措施。

3.教师对学生的学习情况进行总结，提出期望和要求。

课后作业：

1.学生完成教材中的课后练习，巩固所学知识。

2.教师批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。

拓展与延伸

1.推荐阅读：

《美术教育研究》：《点的聚散变化在美术创作中的应用》

《中国美术教育》：探讨美术教育中点的聚散变化的教学方法

《美术鉴赏与批评》：分析点的聚散变化在美术作品中的审美价值

2.课后自主学习和探究：

（1）深入了解点的聚散变化在美术作品中的应用，收集相关作品进行分析和欣赏。

（2）尝试运用点的聚散变化进行美术创作，可以是绘画、雕塑或其他形式的艺术作品。

（3）参加美术展览或欣赏活动，亲身感受点的聚散变化在实际作品中的效果。

（4）与同学或老师交流自己的学习心得和创作体验，互相学习和借鉴。

典型例题讲解

1.例题一：