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部编版五年级语文猎人海力布教学反思（精选5篇）

部编版五年级语文猎人海力布教学反思篇1

《猎人海力布》是一篇民间故事，根据单元教学要求：创造性复

述故事。我才用了如下教学方法：

一、小组合作讲故事。

对课文第一部分“救蛇获宝”。让同学们分小组合作讲故事，组

内每一位同学都要讲，其他同学认真倾听并给予合适的点评。接着我

请个别同学上讲台讲故事。提醒孩子要注意在讲故事的时候，尽量添

加自己的想象，把故事讲的更加丰满。讲的同学非常认真，听的同学

也特别投入。整个班级融入了浓浓的故事氛围之中。

二、小组合作演故事。

对于第二部分的内容“救人变石”我采用小组合作演一演的方法。

孩子们很高兴，首先自己进行了角色分工，然后开始创作故事并合作

表演。接着我请几个小组的同学上讲台演故事。大家的表演非常真实，

在原有故事的基础上，还添加了很多新的内容。例如鸟儿的话语；村

里人的讲述，海力布的无奈等等都表现了出来。在离开村子的时候，

孩子们还把变成石头的海力布一起抱走。看着孩子们对课文的精彩演

绎，我非常开心。

三、创编课本剧。

紧紧这样的表演，孩子们还是感觉不能尽兴，一个个高举小手，

要求演课本剧。我当然欣然同意。

孩子们在自主、合作和探究的学习方式中，不断对课本进行创造

性的演绎，让我倍感欣慰。

部编版五年级语文猎人海力布教学反思篇2

本单元的训练目标是继续学习复述课文。复述能力是小学生听说

能力的重要组成部分，而中年段又是复述能力培养的重要阶段。通过

单元其它课文的学习，学生对以归纳段落大意连起来复述课文，以抓

总起句、过渡句、小结句复述课文的方法有了一定了解。但学生在复

述课文时往往抓不住重点，复述等同于背诵课文内容;有的在复述过程

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中条理不清晰，语言不简洁。

本课的教学难点也是简要、有条理地复述课文。所以在设计这一

课时我根据单元目标，在教学过程中，要求学生熟读课文，在熟读课

文的基础上，然后我重点突出归纳出故事发生的起因、经过、结果，

学习按故事的起因、经过、结果三个要素复述课文。通过这样的设计，

借助板书，理清条理，学生再复述课文，抓住了故事的主要人物，主

要事件，突出了关键词句，这样的教学设计取得了较好的教学效果。

当然《猎人海力布》这则故事，虽然语言通俗易懂，但是故事比

较长，在有限的课堂时间内完整地复述，对于学习能力不是最强的班

级来讲还是存在一定的难度。所以在教学过程中可以按“得宝石”、

“变石头”两部分步落实，降低难度。学生先以小板块复述内容，最

后把板块的内容连起来复述，让更多的学生偿到跳一跳，摘到果实的

喜悦。

部编版五年级语文猎人海力布教学反思篇3

《猎人海力布》是一则在内蒙古自治区流传的民间故事。这篇课

文主要写了海力布救了龙王的女儿，得到了一块能听懂动物说话的宝

石，后来为了救乡亲们，他把听到的话告诉了乡亲们，自己却变成了

一块石头的故事。赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。故

事情节曲折生动，引人入胜。本文为民间故事，充分体现故事情节完

整、曲折、生动的特点，并带有神话色彩。运用多种描写手法，使人

物形象鲜明突出。

本单元的单元训练主线是：了解课文内容，创造性地复述故事。

要想创造性地复述故事，首先要了解课文内容。因此我把了解课文内

容作为本