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【核心素养目标】青岛版（六三制2017秋）六年级科学下册1.5《触觉》教案

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课程基本信息

1.课程名称：六年级科学下册《触觉》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高对触觉现象的探究能力，培养观察、思考、解决问题的能力。

2.培养学生的实验操作能力，学会使用简单的实验仪器进行观察和分析。

3.增强学生的团队协作意识，学会与他人共同探究问题，提高沟通与交流能力。

4.培养学生对科学的热爱和求知欲，激发学生对触觉领域的研究兴趣。

学情分析

考虑到学生已经完成了对感觉器官的初步学习，他们对触觉有了基本的了解。在知识层面上，大部分学生能理解触觉是人体感知外界事物的一种方式。然而，对于触觉的原理和作用，学生的理解程度参差不齐。

在能力方面，学生们已经具备了一定的观察和实验能力，能够通过观察和实验来探究问题。但在分析问题和解决问题方面，部分学生尚显不足，需要老师在教学中加以引导和训练。

在素质方面，大部分学生对科学学习充满兴趣，具备较好的学习积极性。但在自主学习和团队合作方面，部分学生表现出一定程度的不足，这对课程学习产生了一定的影响。

在行为习惯方面，学生们需要加强时间管理和自律意识。在课堂上，部分学生容易分心，影响学习效果。老师应注重培养学生的专注力和自主学习能力，提高他们对科学学习的热情。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、显微镜、触觉模拟器、实验材料（如不同质地的小物件）、投影仪、计算机等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和测试。

3.信息化资源：科学教学软件、触觉相关视频资料、在线实验模拟平台等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作探究等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对触觉的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道触觉是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于触觉的图片或视频片段，让学生初步感受触觉的魅力或特点。

简短介绍触觉的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.触觉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解触觉的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解触觉的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍触觉的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.触觉案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解触觉的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的触觉案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解触觉的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用触觉解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论触觉的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与触觉相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对触觉的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调触觉的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括触觉的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调触觉在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用触觉。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于触觉的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)触觉相关科普书籍：推荐学生阅读《触觉揭秘》、《触觉与人类行为》等科普书籍，以深入了解触觉的原理、应用和发展。

(2)网络资源：介绍一些优质的科学教育网站，如国家地理、科学美国人等，让学生在课后浏览相关文章和视频，拓展对触觉的了解。

(3)实验拓展：推荐学生参与学校实验室举办的触觉主题实验活动，让学生亲身体验触觉的奇妙。

(4)触觉技术应用案例：让学生关注触觉技术在现实生活中的应用，如触觉反馈手套、触觉机器人等，了解触觉技术的发展趋势。

2.拓展建议：

(1)组织学生参观触觉技术展览或企业，了解触觉技术在实际生产中的应用，培养学生对科学的热爱和职业规划意识。

(2)鼓励学生参加科学竞赛或研究性学习，以触觉为主题进行深入研究，提高学生的科研能力和创新思维。

(3)开展触觉主题的课外活动，如触觉知识竞赛、触觉创意作品