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《第六课揭开情绪的面纱》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《心理健康教育》六年级下册，第六课《揭开情绪的面纱》。本节课主要内容围绕着情绪的类型、情绪的影响以及如何调控情绪等方面展开。通过本节课的学习，使学生能够认识和理解不同类型的情绪，认识到情绪对个人行为和态度的影响，并学会一些调控情绪的方法，以促进自身的心理健康。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的心理健康素养，使学生能够：1.认识和理解不同类型的情绪，提高情绪识别能力；2.认识到情绪对个人行为和态度的影响，增强情绪调控意识；3.学会一些调控情绪的方法，提高自我调适能力；4.增进对心理健康重要性的理解，提升心理健康水平。通过本节课的学习，有助于学生形成积极向上的心态，促进全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于心理健康的基本知识，如情绪的类型、表达和调节等，对情绪有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣主要集中在如何更好地处理自己的情绪，提高自身的心理健康水平。大部分学生具备一定的自主学习能力，善于通过交流、讨论的方式共同解决问题。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战：对情绪类型的理解不够深入，难以准确识别和表达自己的情绪；在调控情绪方面，部分学生可能存在方法不当或难以坚持的问题。

4.针对学生的学习风格，教师应采用多样化的教学手段和方法，如案例分析、小组讨论、实践演练等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。同时，关注学生的个体差异，给予不同需求的学生适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高情绪调节能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生系统地介绍情绪的类型、情绪的影响以及调控情绪的方法；通过案例研究法，让学生深入理解情绪调控的实际应用；运用讨论法，让学生在小组内分享自己的情绪经历，增进彼此的了解和沟通。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟情绪调控的场景，提高学生对情绪调节方法的理解和运用能力；开展情绪猜猜看游戏，培养学生识别和表达情绪的能力；进行小组讨论，让学生分享自己的情绪调节方法，促进学生之间的互动和交流。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂教学的趣味性和生动性；运用网络资源，为学生提供更多关于情绪调节的实例和资料，拓宽学生的视野；利用板书，清晰地展示情绪类型和调控方法，方便学生理解和记忆。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请学生分享自己在生活中遇到的开心或不开心的故事，引导大家关注情绪对个人生活的影响。

问题提出：引导学生思考：“你们知道情绪有哪些类型吗？情绪对我们的生活和行为有哪些影响？”

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

讲解情绪的类型：介绍喜悦、愤怒、恐惧、悲伤等基本情绪类型，以及复合情绪的概念。

讲解情绪的影响：阐述情绪对个人行为、思维和身体健康的影响。

目的：帮助学生了解情绪的基本知识，理解情绪对个人生活的影响。

3.师生互动环节（10分钟）

提问环节：教师提问，学生回答，共同探讨情绪调控的方法。

案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析情绪调控的有效方法。

目的：巩固学生对情绪调控方法的理解，提高学生的情绪调节能力。

4.巩固练习（5分钟）

小组讨论：学生分组讨论，分享自己的情绪调节方法，互相学习，共同进步。

情绪猜猜看游戏：学生分组进行游戏，通过表达和识别情绪，提高情绪理解能力。

目的：巩固学生对情绪调控方法的应用，提高学生的情绪理解能力。

5.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调情绪调控的重要性。

学生分享自己的学习收获，提出改进情绪调控方法的打算。

目的：加深学生对情绪调控方法的理解，激发学生改进情绪调控行为的动力。

6.课后作业（课后自主完成）

调查家人或朋友的情绪调控方法，了解不同人群的情绪调控特点。

目的：拓展学生对情绪调控方法的了解，提高学生的实践能力。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同需求的学生适当的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上积极参与，提高自己的心理健康素养。同时，教师要注重教学创新，通过多样化的教学活动和实践环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习情绪调控方法，提高自身的情绪调节能力。

六、学生学习效果

1.了解和掌握情绪的基本类型，包括喜悦、愤怒、恐惧、悲伤等，以及复合情绪的概念。

2.理解情绪对个人行为、思维和身体健康的影响，认识到情绪调控的重要性。

3.学习和掌握一些有效的情绪调控方法，如自我暗示、换位思考、情绪释放等。

4.提高情绪识别和表达能力，能够准确地识别和表达自己的情绪，理解