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部编版五年级语文上册第三单元语文园地(教案)--第1页
部编版五年级语文上册第三单元语文园
地(教案)
在上面看到了XXX的名字，心想：这个名字好熟悉啊，
咦，这不是我以前的同事吗？于是，老牛就偷偷地拿了一张姻
缘簿，找到了XXX的名字，知道了她下凡的时间。
3)续编故事。如果你是XXX，你会怎么做？
XXX和XXX相爱了，但是XXX被XXX抓回天宫了。
XXX十分伤心，他决定去天宫救回XXX。
他找到了一位仙女，让她帮忙。仙女告诉他，如果他能借
来七只仙鹤，就可以飞到天宫。于是。
XXX去找仙鹤，但是仙鹤都不愿意帮他。最后，XXX骗
了七只仙鹤，成功地飞到了天宫。他救出了织
女，但是XXX不愿意让他们在一起，于是在天河上划了
一条银河，让他们分隔两岸。每年的七月七
日，他们才能相会一次。
二、词句段运用。
1.教师展示多媒体课件，让学生观看《乞巧》的动画片段。
2.教师提问：为什么牛郎织女会相遇？学生回答：“因为
它们都乞求智巧，得到了天帝的帮助。”
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3.教师分发《乞巧》的部分语句，让学生进行词句段运用
练。
4.学生分组展示练成果。
三、日积月累。
1.教师播放《乞巧》的朗诵录音，让学生跟读。
2.学生分角色朗读《乞巧》。
3.学生小组合作，分段背诵《乞巧》。
4.学生个人背诵《乞巧》。
5.教师评选背诵最好的学生，并给予表扬。
语文园地三
交流平台：创意讲述民间故事
词句段运用：体验口语表达和成语的不同之处；研究讲述
故事情节的具体方法
日积月累：正确朗读《乞巧》，并熟读成诵；感受人们追
求智巧和幸福的美好心愿
重点：感受人们追求智巧和幸福的美好心愿
难点：体验口语表达和成语的不同之处；研究讲述故事情
节的具体方法
课前准备：
1.学生复回顾课文主要内容和部分语句；朗读《乞巧》。
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2.教师准备多媒体课件。
教学课时：2课时
第1课时
课时目标：
1.创意讲述民间故事。
2.体验民间故事口语表达和成语的不同之处。
一、交流平台
1.布置复，自主回顾。
本单元的课文都是民间故事，读到好的故事，就想和别人
分享，讲给别人听。民间故事流传很广，你想讲的故事别人可
能已经听过。为了让故事更有新鲜感，你可以来点小创意。那
么，怎样创意呢？
2.小组交流创意方法。教师明确并板书：变换人称，添枝
加叶，续编故事。
3.学生根据课文提示任选一项进行创意。
4.学生交流创意。
1)变换人称。用猎人海力布的口吻讲故事。（第1～4自
然段）
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部编版五年级语文上册第三单元语文园地(教案)--第4页
我的名字是海力布，
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