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班主任中考备考方案
班主任中考备考方案
为了保证我班xx-xx年中考备考工作有序进行,有效提高中考,再
上一个新台阶,实现中考目标,结合我校实际,特拟订我班xx-xx年中
考备考工作方案。
一、指导思想
坚持以人为本,转变教育观念,贯彻素质教育方针,对照我校三
年发展的质量目标和思路,以研促教,求真务实,脚踏实地,提高课
堂教学效率,以学生为中心,以课标及考纲为导向,以训练为主线,
精心组织,夯实基础,面向全体,重点突破,抓早、抓实、抓细、抓
好xx-xx年中考工作,力争xx-xx年中考成绩有较大幅度提升。
二、基本情况分析
我班学生人数38人。从上学年各科考试情况来看,各科发展不均
衡,有的学科与其它学校相比差距较大,学生个人自身发展不平衡,
而且后进生依旧不少,深感压力之大。究其原因却有诸多方面:
(1)部分学生动力不足,学习目标不明确,缺少吃苦精神,欠缺
合理有效的学习方法,少数学生厌学情绪较重,影响备考和整体成绩。
(2)班级治理力度还不够,学生养成教育差,部分学生的行为习
惯仍存在问题。
面对新的形势,本届毕业年级既面临良好的时机和有利条件,也
面临许多挑战,只有振奋精神,,迎难而上,科学备考,在工作中发
扬团结协作精神,齐心协力抓好教学的各个环节,做到信息互通,积
极交流,只要我们细心研究学生,找出问题的症结所在,及时采取有
效措施,调整教法,充分调动学生的积极性和主动性,因材施教,相
信差距只是暂时的,完成中考的目标仍大有希望。
三、主要工作措施
1、及时和科任教师联系,分析考试成绩,研究学情动态,找准薄
弱学科,找准培优补差对象,平衡学生各科成绩。
2、要全力做好班级稳定工作,调研考试及志愿填报、招生前后要
有针对性地做特殊学生的思想工作;及时和家长联系,沟通家校信息。
3、分层教学,确保复习有序有效:班主任要对每位学生进行认真
分析,帮助任课老师和学生自己明确升学目标,培优补差,进行分层
教学,确保优秀生、合格生数量,学困生更要加强辅导,确保参考人
数。
4、要营造良好的中考备考氛围和环境。根据自身的特点创设浓厚
的备考氛围和舒适的环境,张贴激励学生拼搏中考的标语,有效地激
励学生奋发图强,积极备考。
四、强化质量意识,提高复习效益。
树立质量意识,把教学质量摆在核心位置,树立“质量是学校的
生命线,成绩是师生的荣誉”的意识,坚定不移地抓好教学质量。
1、研读《中考说明》,提高复习的针对性。
认真学习20xx-xx年中考各学科说明,明确考点和能力训练点,
并把它们按中考要求分解,哪些属于熟悉的,哪些属于理解的,哪些
属于分析应用的,并以此作为中考复习的纲目,贯穿到整个教学之中,
使复习更具有针对性和实效性。
3、加强方法指导,强化能力训练。
配合好各科任教师思考如何利用较少的时间有效地完成大容量的
知识内容复习,在重点突出基础知识的环节上进一步发展能力,根据
学科特点,采取灵活的课堂形式和检测手段,在备考中要讲究方法与
策略,结合本学科的特点教给学生多种类型的学习方法和各种题型的
解题技巧,结合能力训练把方法转移成学生自主的能力。想方设法帮
助学生理解和掌握教材的基本概念、基本观点和基本原理;指导学生
把握知识点,抓住重点,突破难点,使学生掌握基本知识,提高基本
技能。教学实现四统一:计划统一、进度统一、资料统一、检测统一。
科任教师在习题的设计上要做到“三精”——精选、精讲、精练;还
要做到“四必”——有发必做,有收必改,有改必评,有评必补。
5、认真组织各类考试及质量分析。
认真组织好各类考试工作,本学年计划严格按照中考要求,每次
考试后,配合各科任教师进行质量分析,了解学生掌握的情况,针对
问题查缺补漏,改进自己的教学与复习方法。综合分析每个学生各学
科的情况,查找薄弱科目,与科任教师、家长一起有针对性的为学生
指出不足,帮助学生度过难关。同时要抓好考前的实战演练,让学生
适应中考。强化考试技能训练。每次的测试、模拟考试后要针对学生
成绩进行质量分析,做到凡考必评,凡评必补,及时进行查缺补漏,
提高全体九年级学生的应试技能。
五、加强班风建设,营造安定的复习氛围。
1、加强班级的管理
坚持每周召开主题班会,每次例
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