A6技术支持的课堂讲授作业1-教学设计(中学道德与法治)：请提交一份课堂讲授环节的教学设计,需包括教.pdfVIP

A6技术支持的课堂讲授作业1-教学设计

(中学道德与法治)：请提交一份课堂讲授环

节的教学设计,需包括教

教学设计：《善用法律》课堂讲授环节

一、教学主题：

本课是统编教材《道德与法治》八年级上册第二单元第五

课的第三框。本课内容是对前面《法不可违》《预防犯罪》两

节课的延续，包括“遇到侵害，依法求助”“有勇有谋，应对违

法犯罪”两目。本课主要向学生介绍运用法律保护自己的途径

和方法，帮助学生维护自己合法权益，以保证未成年人的人格

尊严和权利，使其健康快乐地成长。

二、教学内容及分析：

本课的教学内容主要是研究运用法律维护自己、他人、国

家和社会的合法权益，掌握获得法律帮助和维护合法权益的方

式和途径，提高运用法律的能力。通过前两框的研究，学生已

经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较淡薄，因此

让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，

掌握自我保护的本领，是非常必要的。

三、教学对象及特点：

针对初中学生的特点，教学内容不宜太难太细，但要让他

们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法

权益。八年级的学生涉世不深，心态不成熟、体力不具优势，

缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，

要么私自报复。因此，学生亟需了解如何运用法律武器保护自

己、维护自己的合法权益。在本课的研究中，考虑到学生的法

治观念发展有一个观念认识、体验内化、践行反思相融合、循

环的复杂过程，教师坚持以学为中心，设计了小组合作讨论、

小组展示、小组交流展示三个活动，鼓励学生体验与对话，合

作与探究，最大限度地促进思维的活跃，在探究、体验、反思

与分享中展开思维过程，提升思维的质量。

大部分同学都喜欢研究《道德与法治》，他们思维活跃，

研究积极性较高。他们能够主动研究，也能够比较顺利地开展

小组合作研究。此外，他们也能够适应多媒体教学环境和信息

技术手段教学。在教学过程中，教师需要切实掌握学生的特点，

清楚地知道学生的优势和不足，根据学生的研究状况因材施教，

以学生为主体，有效地利用信息技术手段引领教学活动，满足

学生的需求，促进学生综合能力发展。

教学目标：

1.知识目标：了解依靠法律维护自己的合法权益、未成年

人获得法律帮助的方式和途径、同违法犯罪行为作斗争的义务

和青少年面对违法犯罪行为时的斗争策略。

2.能力目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益

的能力，学会运用法律与人打交道，勇于斗争而且善于斗争。

3.情感、态度、价值观目标：增强依法律己、依法维权的

意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。

教学重点：树立起依法维权的法律意识，学会敢于斗争。

教学难点：运用法律武器保护自己的途径和方法，学会善

于斗争。

教学过程：

一）导入新课：

通过观看视频《让我保护你》，学生思考“我”指的是什么。

反馈指导：让学生观看《让我保护你——我是法律》，让他们

根据内容思考猜想，视频中的“我”是谁，并说明理由。小结：

生活在法治社会，社会生活的方方面面都离不开法律的保护，

我们要学会用法律与人打交道，学会使用法律保护自己，法律

才有了意义。这节课，我们一起来研究《善用法律》。

二）讲授新课

环节一：遇到侵害依法求助

通过PPT课件出示学生阅读案例材料，让学生思考如果

在生活中出现了烦恼、困惑和痛苦等，他们可能首先求助于谁，

为什么。然后让他们帮助案例中的XXX想想办法，应该找谁

帮助解决问题。反馈指导：首先请学生结合自身情况思考再结

合案例思考。

小结：当我们遇到无法通过其他途径解决的问题时，可以

考虑使用诉讼手段。但在使用诉讼手段前，需要仔细权衡利弊，

考虑到自身和他人的利益，以及可能带来的后果。

PPT课件出示学生阅读案例材料：

XXX的母亲最终还是决定打官司，寻求法律保护。他们

找到了当地的法律援助中心，得到了法律援助。在律师的帮助

下，他们提起了诉讼，最终赢得了胜诉。

PPT课件出示任务：

阅读材料，思考问题：XXX的母亲最终决定打官司，为

什么？他们通过哪些途径得到了帮助？

反馈指导：引导学生思考在何种情况下可以使用诉讼手段，

以及如何寻求法律帮助。同时，可以介绍一些常见的诉讼