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部编版九年级下册语文全册单元集体备课--第1页
第一单元集体备课
本单元为诗歌单元，所选诗歌主要为新诗（如《祖国啊，我亲爱的祖
国》），也有以旧体诗格式表现时代内容的诗歌（如《梅岭三章》），还有散文诗
（如《海燕》）。这些诗歌形式多样，语言凝练，主题深刻。阅读这些诗歌，不
妨反复诵读，通过感受诗歌的节奏，体会诗人内心情感的节拍，在徜徉于诗歌
优美意境的同时，感受诗歌带来的美的熏陶。
学习本单元，首先要强调诵读，借助诵读体会诗歌的韵律、节奏、语言等
文体特征，发掘诗歌的音乐美、结构美、语言美。其次，要在反复朗读、感受
诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗中蕴含
的哲理。学习教读课文《祖国啊，我亲爱的祖国》《海燕》时，要结合时代背
景，帮助学生理解诗中丰富的意象，从整体上领会作品的内涵，感受不同形象
的深意，体会作者真挚的情感。学习自读课文《梅岭三章》《短诗五首》时，要
在引导学生自主阅读的基础上，提醒学生关注诗歌中多种修辞手法、传说、典
故的运用，感受诗歌不同的艺术风格，体会诗中蕴含的哲理。此外，要鼓励学
生进行拓展阅读、尝试诗歌创作，激发学生对语言文字的热爱。写作训练“学习
扩写”要引导学生针对不同材料，把握内容要点，找准扩写点，培养学生的想象
力和创造力。
分类内容课时教学要点
1.祖国啊，我亲爱的1.结合九年级上册“活动·探究”单
阅读2
祖国元和名著导读中的诗歌阅读方
部编版九年级下册语文全册单元集体备课--第1页
部编版九年级下册语文全册单元集体备课--第2页
2.梅岭三章1法指导，迁移之前讲授的阅读
3.短诗五首2现代诗歌的一般方法，做出有
4.海燕2效的针对诗歌文体的阅读方法
指导。
2.引导学生联系特定的历史背
景，仔细品读、揣摩诗歌中意象
的含义，理解诗人寄予的独特
情感与营造的整体氛围。
3.根据具体学情，提供同作家、同
写法、同主题、同题材的拓展阅
写作学习扩写1
读材料，帮助学生将课堂所学
迁移运用，举一反三，全面提升
诗歌欣赏素养。
4.使学生了解扩写及其注意事
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