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部编版三年级道德与法治上册第6课《让我们的学校更美好》教案--第1页

6、《让我们的学校更美好》第一课时

教材分析：

《让我们的学校更美好》是人教版《道德与法治》三年级上册第二单元《我

们的学校》中的第三课。这个单元共安排了三个内容，分别是《说说我们的学校》、

《走近我们的老师》、《让我们的学校更美好》。这三课时从不同的侧面展开教

学。让学生深入了解学校、理解老师以及参与学校生活。

《让我们的学校更美好》这一课共有两个主题。我们的成长天地以及我为学

校出点力。两个主题层次分明，层层深入。“我们的成长天地”，让学生回忆在

学校生活的收获，通过回忆、展示、辨析，体会学校学习的重要性。通过调查的

方式，引导学生关心学校，为学校变得更美好出力。

学情分析：

学校对学生的成长至关重要，但入学两年多的小学生对学校重要性的认识相

对不足。学生对学校生活习以为常，较少反思学校生活对自己的意义。同时由于

学业压力较大，使得部分孩子对学校的认同较低，责任感不强。但与低年级相比，

他们已经有了对学校提建议并贡献自己力量的能力。

课前准备：

学生：课前调查，自己的作品、奖状等；

教师：课件制作（学生学习、活动、玩耍、参加活动的照片）以及板贴等

第一课时教学目标：

1.通过回忆、交流，感受学校是我们的成长天地，加深热爱学校的感情。

2.通过想象、讨论知道网络学习不能代替学校教育，感受学校对自我成长很

重要。

3.通过探究了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，萌发用法律保护自

己受教育权的意识。

第二课时教学目标：

1.通过调查了解学校的不足之处，作为学校的一员，有责任为学校发展作

贡献。

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2.通过调查交流，在提出建议的基础上，制定合理的行动方案，愿意用积

极的行动将校园变得更好。

第一课时教学重难点

教学重点：

认识学校对自己成长的重要意义，树立科学的“学校观”。

教学难点：

体会失学儿童的上学渴望，知道接受义务教育既是权利也是义务。

课前谈话：

教学过程:

一、校园时间知多少

1.谈话引入

你们在这所学校度过了几年了呀？那你们知道度过了多少个小时吗？

不急不急，我们来算一算吧！

2.算一算

课件出示：

在校一天是6个小时

那么，一周，一个月，一个学期，一年呢？咱们来算一算吧。

课件出示：

请学生计算，得出数据。

出示：两年多2400多个小时

3.不算不知道，一算吓一跳啊。原来我们已经在学校里度过2400多个小时

了，听到这个数字，你有什么想法？

预设：原来我们度过了那么多的时间呀！

（设计意图：通过学生自己的计算，以及数据的呈现，他们会发现原来自己

会在学校里度过那么多的时光。）

二、学校生活有滋味

（一）有同学有老师

1.过渡：两年多，2400多个小时，你在学校里交到了哪些朋友？

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