2024年秋季三年级语文上册教学工作计划（三年级1班） .pdf

三年级上册语文教学计划及进度表

_、指导思想

小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学、生活和工作

奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想

感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初

步的听说读写能力，养成良好的语文学惯。在教学过程中，使学生受到爱

国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的

创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的

机遇和挑战。为此我们一年级的教师在参加新课程教材的培训中，深入学课

程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，

现做本学期的教学计划如下：

二,学情分析

本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。学生刚入校，对学校

的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。

大部分的学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交

流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学能力

还有待于在今后了解。

三.教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”

六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学常规。接下

来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(-),10篇课

文，识字(-),又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。

20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容

上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩

固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单

元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分

开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理

念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性

等特点。

四、教学目标

1、汉语拼音：

(1)学汉语拼音，能够整体准确读出声母、韵母、声调、音节，准确拼读

音节，正确书写声母、韵母、音节。

(2)借助汉语拼音，能够阅读、发音和学普通话。

2、识字和写作：

(1)喜欢学汉字，有主动阅读的欲望。

⑵认识300个常用汉字，能写100个。

(3)掌握汉字的基本笔画，能够按照笔画顺序规则书写。书写正确，整洁。

⑷养成正确的写作姿势和良好的写作惯。

3、阅读

(1)享受阅读，享受阅读。

(2)学会用普通话正确流利地阅读课文。

⑶借助阅读材料中的图片学会阅读。

(4)对阅读材料感兴趣，愿意与他人交流。

五、重点难点

1、汉语拼音：

(1)学汉语拼音，能够整体准确读出声母、韵母、声调、音节，准确拼读

音节，正确书写声母、韵母、音节。

(2)借助汉语拼音，能够阅读、发音和学普通话。

2、识字和写作：

(1)喜欢学汉字，有主动阅读的欲望。

⑵认识300个常用汉字，能写100个。

(3)掌握汉字的基本笔画，能够按照笔画顺序规则书写。书写正确，整洁。

⑷养成正确的写作姿势和良好的写作惯。

3、阅读

(1)享受阅读，享受阅读。

(2)学会用普通话正确流利地阅读课文。

⑶借助阅读材料中的图片学会阅读。

(4)对阅读材料感兴趣，愿意与他人交流

六、教学措施

1、采用直观教学法，重视教学拼读音节的方法，充分利用情景图和语境歌,

以故事的形式导入，让学生乐意学，在愉快的气氛中进行汉语拼音的拼读和

书写。

2、课文配以相应的图画，编排匠心独具，符合学生心理，教学时图文对照,

反