五年级下册数学人教版《2和5的倍数特征》课件(共19张PPT).pptx

人教版数学五年级下册第2单元因数与倍数2和5的倍数特征

课前导入任意说一个自然数，我都能快速判断出它是否是2或5的倍数。

课前导入1、18÷6=3中，（）是（）和（）的倍数。（）和（）是（）的因数2、既是8的倍数又是8的因数，这个数是（）3、一个数的倍数有（）个，一个数的因数的个数是（）一、复习导入186363188无限有限的

课前导入7的倍数有哪些？7×1=77×2=147×3=217×4=28……7的倍数：

7的倍数有：7，14，21，28，35，…6的倍数有：6，12，18，24，30，…可以用这个数分别乘1、2、3、4、5……，所得的积就是这个数的倍数。怎样找一个数的倍数？还可以想哪些整数除以这个数商是整数，那这些整数就是这个数的倍数。

一个数的倍数有什么特点？一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数,一个数倍数的个数是无限的。

1.找出：在百数表中用圆圈出5的倍数。2.观察：你发现5的倍数有什么特征？3.讨论：把你的发现和你的同桌互相交流。

我发现：个位上是___或____的数，是5的倍数。05123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100

1.猜一猜：猜一猜2的倍数有什么特征？2.验证：在百数表中用“”勾出2的倍数，并验证你的发现。3.讨论：把你的发现和你的同桌互相交流。活动二：探究2的倍数特征。

我发现：个位上是____的数，既是2的倍数，又是5的倍数。再探索：2和5的共同倍数的特征0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100

什么叫做偶数？什么叫做奇数？整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（ji)数。即：最小的偶数是0.

983550123367880891000988565881奇数偶数33677小练习

《3的倍数特征》1、上表中哪些数是3的倍数？把他们圈起来2、横着看，圈起来的前10个数，个位分别是哪些数？判断一个数是不是3的倍数，只看个位行吗？3、斜着看你发现了什么？

个位上是0的数，既是2的倍数也是5的倍数。既是2的倍数，也是5的倍数有：90,60,130,280,8100。既是5的倍数又是2的倍数的最小的两位是（），最大的两位数是（），最大的三位数是（）。1090990

三、巩固练习下面用数字卡片摆出的数中哪些是3的倍数？在每个数后面增加一张卡片，使这个三位数成为3的倍数245847963的倍数卡片：24、96答案不唯一：240、582、474、960

2.按要求填空。(1)两个数位上的数一样，并且是5的倍数。(2)既是2的倍数,又是5的倍数。(3)既是2的倍数，又是5的倍数的最小三位数。35550010

2．下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？2的倍数5的倍数既是2的倍数，也是5的倍数36，302，13680，500，90，120，330，3045，65，8536274580653025008512043133013630

课后作业：1、完成配套练习题第20页；2、背诵2、5的倍数特征；3、预习课本第22页《奇数与偶数》。

同学们结束下节课见