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高三数学学科备课组工作计划标准模板
在现行的高考下，把夯实基础，强化规范，强化数学思想，提升
思维能力作为教学的重点。把帮助学生构建知识网络、指导他们学会
学习、学会反思归纳作为工作抓手，所学知识体系中，函数、数列、
解几是高考中的压轴题，也是复习中的难点。
一、发挥备课组的作用
加强对年轻教师的指导，促进年轻教师规范入行、迅速成长及早
应对学校教师老龄化断层的情况，保持学科组可持续发展。
二、在高三复习中，坚持“345高效课堂”的教学模式
以学生为本，积极开展分层教学。针对学生数学核心素养指标，
通过数学学科教学提升核心素养，凸显学习本质、学科本色、学生本
位，提高学生学习的积极性、主动性、创造性。
三、注重主备课活动的开展
注重进行二次备课，充分发挥教学评价的导向激励功能，激活教
师专业发展意识，保持教育教学质量的水平。严格控制学生过重的课
业负担，控制考试次数、练习数量，维护学生的身心健康。
四、突出学科基础，抓好学科竞赛
五、拓展工作思路，整合优质资源
积极开展组内听课活动，做到一学期每人至少开一节公开课，一
学期每人至少听____节课。严把讲义质量，进行组内评议，实行命题
实名制。
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开展名师讲座，以班级为单位建立数学兴趣小组。
高三数学学科备课组工作计划标准模板（二）
在现行的高考下，把夯实基础，强化规范，强化数学思想，提升
思维能力作为教学的重点。把帮助学生构建知识网络、指导他们学会
学习、学会反思归纳作为工作抓手，所学知识体系中，函数、数列、
解几是高考中的压轴题，也是复习中的难点。
一、发挥备课组的作用
加强对年轻教师的指导，促进年轻教师规范入行、迅速成长及早
应对学校教师老龄化断层的情况，保持学科组可持续发展。
二、在高三复习中，坚持“345高效课堂”的教学模式
以学生为本，积极开展分层教学。针对学生数学核心素养指标，
通过数学学科教学提升核心素养，凸显学习本质、学科本色、学生本
位，提高学生学习的积极性、主动性、创造性。
三、注重主备课活动的开展
注重进行二次备课，充分发挥教学评价的导向激励功能，激活教
师专业发展意识，保持教育教学质量的领先水平。严格控制学生过重
的课业负担，控制考试次数、练习数量，维护学生的身心健康。
四、突出学科基础，抓好学科竞赛
五、拓展工作思路，整合优质资源
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积极开展组内听课活动，做到一学期每人至少开一节公开课，一
学期每人至少听____节课。严把讲义质量，进行组内评议，实行命题
实名制。
开展名师讲座，以班级为单位建立数学兴趣小组。
高三数学学科备课组工作计划标准模板（三）
____学校有关教育教学计划，在学校和年级段的直接领导下，严
格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。教学的
宗旨是使学生获得所必须的基本数学知识和技能的同时，在情感、态
度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学
习奠定良好的基础。为____年的高考做准备，为学生打下坚实的基
础，争取高考的优胜，是我们教学目标。
一轮复习，大至延续到明年的____月。目标由“点”到“线”，
把知识点一个一个理清楚，使学生能在夯实基础中逐步提高自己的数
学能力。为加强复习的计划性，增强复习的实效性，对本学期的备课
重点有以下几个方面：
一、作好每章复习
这是个将数学知识由“线”到“网”的过程，将分散的知识串成
面、串成体，形成知识体系的网络化，将问题归类，进行知识迁移和
联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通。不
仅重视单元内综合，更注重学科内的综合，关注在知识的交会点处设
计问题。
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二、重视数学思想方法的教学
在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导
向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重
点作用。
三、增强学生的阅读理解能力，提高
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