6.1.1尝试对生物进行分类 教学设计 人教版 八年级上册.docx

6.1.1尝试对生物进行分类教学设计人教版八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级上册生物——尝试对生物进行分类

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.生命观念：通过尝试对生物进行分类的活动，让学生建立生物分类的基本概念，理解生物分类在生物学研究中的重要性。

2.科学思维：培养学生运用观察、分析、比较等科学方法进行生物分类的能力，提高学生的科学思维水平。

3.科学探究：引导学生主动参与生物分类的实践活动，培养学生的探究精神和实践能力。

4.社会责任：培养学生关注生物多样性的保护，增强学生对生态环境保护的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了生物的基本特征、生物的多样性、生物的生存环境等知识，对生物有了一定的认识和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生物学科普遍感兴趣，尤其是那些对自然环境和生物种类感兴趣的学生。学生在观察、实验和小组讨论方面的能力较强，喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在尝试对生物进行分类的过程中，学生可能会遇到对生物分类原则和方法的理解困难，以及如何正确归类不同生物的问题。此外，部分学生可能对生物分类的复杂性感到困惑，需要额外的指导和练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级上册生物教材。

2.辅助材料：准备生物分类的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解生物分类的概念和原理。

3.实验器材：准备生物分类实验所需的实物样本、显微镜、分类卡片等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一段关于生物多样性的视频，引发学生对生物分类的思考。

-提出问题：引导学生思考“为什么需要对生物进行分类？”、“生物分类有哪些好处？”等问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解生物分类的基本概念：介绍生物分类的定义、原则和方法，让学生理解生物分类的重要性。

-举例说明：通过展示不同生物的图片，讲解如何对生物进行分类，让学生初步掌握生物分类的方法。

3.师生互动环节（10分钟）

-提问解答：学生提问，教师解答，共同探讨生物分类的相关问题。

-小组讨论：学生分成小组，讨论如何对给定的生物样本进行分类，教师巡回指导。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题：学生完成关于生物分类的练习题，巩固所学知识。

-讨论交流：学生之间互相交流解题过程，共同解决问题。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调生物分类的重要性和应用。

-学生反馈：学生分享学习收获，提出意见和建议。

6.课后作业（课后自主完成）

-研究性学习：学生选择一种生物，进行深入研究，了解其分类信息和特点。

-实践性作业：学生在家中尝试对身边的生物进行分类，拍摄照片或绘制图表，记录分类过程和结果。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用小组讨论的方式，让学生主动参与，培养学生的合作意识和团队精神。同时，通过实践活动，让学生亲身体验生物分类的过程，提高学生的实践能力。在课后作业中，鼓励学生进行研究性学习和实践性作业，培养学生的自主学习能力和创新精神。

教学资源拓展

1.拓展资源

(1)生物分类知识介绍：介绍生物分类的基本概念、原则、方法和生物分类体系，让学生深入了解生物分类的内涵和外延。

(2)生物分类案例分析：提供一些具体的生物分类案例，如植物分类、动物分类等，让学生分析、比较和总结不同生物分类的特点和方法。

(3)生物分类的应用领域：介绍生物分类在生物学研究、农业、医学、环境保护等方面的应用，让学生了解生物分类的实际意义和价值。

(4)生物分类相关的科学家故事：介绍一些与生物分类相关的科学家故事，如林奈、达尔文等，激发学生对生物分类的兴趣和热情。

2.拓展建议

(1)让学生利用网络资源，搜集更多关于生物分类的信息，加深对生物分类的理解。

(2)组织学生参观植物园、动物园等，实地观察不同生物的分类情况，提高学生的实践能力。

(3)开展生物分类主题的研究性学习项目，让学生自主选择一种生物，进行深入研究，培养学生的研究能力和创新精神。

(4)引导学生关注生物分类在现实生活中的应用，如食品分类、药品分类等，提高学生的社会责任感和生活实践能力。

(5)鼓励学生参加生物分类相关的竞赛和活动，如生物知识竞赛、生物科技创新大赛等，提升