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部编版《道德与法治》三年级下册第1课《我是独特的》教学设计--第1页
1我是独特的
第一课时
教案
班级：_______课时：_______课型：_______
一、教材分析
本课题设置两个相关的话题：“我有自己的特点”“我能变得更
好”。
“我有自己的特点”这个话题目的是让学生了解自己的外貌特点
和兴趣爱好、了解他人对自己的看法、认识理想自我，以及通过个人
秘密的角度感受自己内心世界的四个活动，让学生多角度地了解自
己。
“我能变得更好”这个话题是让学生合理看待自己的优缺点，有
自信改正缺点，并能肯定自己，接纳自己。以“赞赞自己”的拓展活
动，进一步引导学生树立自信。
二、学情分析
三年级学生正处于自我意识的萌芽阶段，对自我的认识与了解比
较模糊，且多停留在对自我外在特征、活动特长方面的认识。因此需
要多角度地引导学生了解自身的特点与品质。
三、教学目标
1.能够多角度地了解自己的特点。
2.认识理想中的自己，感受自己独特的内心世界。
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部编版《道德与法治》三年级下册第1课《我是独特的》教学设计--第2页
四、重点难点
【教学重点】
能多角度地认识自己，了解自己的特点以及他人对自己的看法。
能独立地提出对其他同学的认识。
【教学难点】
了解自己的自我期望，探究自己独特的内心世界。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：了解学生的特点。
学生准备：课前从家人、朋友等角度了解他们对自己的看法。
第一板块【游戏激趣引入新课】
1.游戏：指纹的秘密。
（1）用红笔或印泥将手指涂红，在白纸上印下自己的指纹。
（2）小组交流，相互观察对方的指纹，说说你发现了什么？
引言：每个人指纹的纹路都不一样，指纹就是我们的“人体身份
证”。
引出主题：我是独特的——我有自己的特点。
2.夸夸对方：
（1）同桌相互指出对方比自己厉害的地方。
（2）反思自己身上的不足，可以从对方身上学到什么。
引言：人无完人，每个人身上都有他的长处或短处，这也是每个
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部编版《道德与法治》三年级下册第1课《我是独特的》教学设计--第3页
人身上的特点。
引出主题：我是独特的——我有自己的特点。
第二板块【交流讨论了解自我】
1.镜子中的我：照照镜子，说说你有什么特点？
面容：五官端正、浓眉大眼、皮肤白皙、齐肩短发……
身材：高大、矮小、胖乎乎……
衣着：运动服、公主裙……
2.运动中的我：运动中的你还有哪些独特的地方？
如：
（1）我的个子高高的，喜欢打篮球。我打球擅长进攻，勇往直
前。
（2）我虽然个子矮小，但是爆发力很强，运动会的短跑比赛上
总有我的身影。
3.结合具体的活动
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