李白《送友人》优秀教学设计(部编人教版八年级下册)共3篇.pdfVIP

李白《送友人》优秀教学设计(部编

人教版八年级下册)共3篇

李白《送友人》优秀教学设计(部编人教版八年级下册)1

李白《送友人》优秀教学设计(部编人教版八年级下册)

随着我国国力的逐渐增强，文化的繁荣也愈加显著，古代文学

作品也成为人们热衷研究的对象之一。对于中学生而言，学习

传统文学不仅可以增长见识，更能够提高语言的表达能力和阅

读理解能力。本文将对《送友人》的优秀教学设计进行探讨。

一、教学目标

通过学习本课程，学生应该达到以下目标：

1.了解李白的生平和创作背景，理解《送友人》的主题和情感。

2.理解诗歌的韵律、押韵和修辞手法，提高阅读理解能力。

3.培养学生欣赏诗歌的兴趣，提高口语表达和写作能力。

二、教学内容

本课程的核心是李白的《送友人》。该诗是李白中期创作的一

首赠别诗，内容充满思念之情。李白将银峰、玉峰、七峰等景

点作为诗中的背景，借助于这些自然景象来表达对忠诚朋友的

思念之情。同时，李白还选用了典雅的词汇和富有韵律感的押

韵手法，使整首诗的语言优美动人。

三、教学方法

1.讲解教学法

在教学中，先介绍李白的生平和创作背景，让学生了解该诗的

创作背景和情感内涵。接着，以注释的方式逐行解释诗句，让

学生理解诗歌的意境和修辞手法。

2.朗诵训练法

读诗朗诵是欣赏古诗文的一种常用方式。学生可以按照《送友

人》的韵律和节奏进行模仿和朗诵。通过朗诵训练，使学生更

好的掌握诗歌的韵律和修辞。

3.课堂讨论法

基于学生对《送友人》的理解，开展课堂讨论活动，让学生分

享自己的感受和想法。讨论的主题可以是历史文化背景、情感

表达方式、诗歌的韵律和修辞手法等相关问题。通过开展课堂

讨论，促进学生相互交流，提高思维和表达能力。

四、教学建议

1.选择适当的教材

对于初学者，要选择一些译注、注释丰富的李白诗歌来学习。

在选择教材的过程中，还要注意教材的难度和学生的实际水平，

避免过高难度的材料。

2.结合情境教学

学习李白的《送友人》，可以与笔墨、文学、历史等课程相结

合，构建情境化的教学模式。在情境化教学中，可以将诗歌与

故事、影视相结合，以情境化的方式加深学生的理解和记忆。

3.创设多元化的学习体验

在学习过程中，可以通过音乐、画廊、展览等形式，创设多元

化的学习体验，提升学生的学习兴趣和欲望。例如，通过音乐、

画廊等展示李白的文学艺术魅力，使学生更好的了解李白的诗

歌情怀。

总之，李白的《送友人》是一首极具诗意和感人的诗歌，通过

适合的教学方式和建议，能够帮助学生更好地欣赏和学习这首

诗歌，提高语言表达能力和阅读理解能力

总的来说，学习李白的《送友人》不仅有助于学生学习诗歌的

韵律和修辞手法，还能够增强他们的文化素养和感受丰富的情

感体验。在教学过程中，可以多元化地创设学习体验，从而满

足不同学生的学习需求和兴趣。同时，课堂讨论法和团体诵读

等教学方法也能够激发学生的思维和表达能力，提高学生的阅

读理解能力。通过适合的教学方式和建议，学生能够更好地欣

赏和学习这首诗歌，从而更好地感受和理解古代文学的魅力

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李白是唐代伟大的诗人之一，其诗歌风采秀丽，文采斐然，深

受读者喜爱。其中一首《送友人》被广大师生所熟知，在中学

语文教学中也经常被作为文本进行解读和分析。如何在教学设

计中更好地引导学生感受诗歌的魅力，理解其中的意境和情感，

是中学语文教师需要思考的问题。

以下是一份针对李白《送友人》的优秀教学设计，适用于部编

人教版八年级下册课程。

一、背景介绍

在开头部分简要介绍李白和他的《送友人》一首诗的背景和意

义，以便学生初步了解李白的创作背景和《送友人》的大致内

容。同时引导学生了解李白的诗歌特点，包括语言富于想象力、

情感真挚自然、形象鲜明生动等方面。此外，教师还可以适当

介绍唐朝的社会背景和李白在文学史上的重要地位。

二、课文解读

1.全文细节分析

教师可以结合背景介绍，引导学生理解《送友人》的整篇文章。

从诗歌的意境、情感、意蕴等方面进行详细的解读。让学生了

解诗歌所表达的感情、情绪变化及其在整个诗歌中的呈现方式。

同时，教师可以重点关注以下诗句：

“青山横北郭，白水绕东城。”——呈现出诗歌的环境背景。

“此地一为别，孤蓬万里征。”——表达出李白在离别时的感

受，以及在远行途中的孤单。

“浮云游子意，落日故人情。”——描绘出在大自然中行走所

产生的情感共鸣，以及对故人的思念之情。

“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”——表现出李白的离别之情，

以及与跟随他的班马交