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部编小语一下六单元(《池上》《小池》《荷叶圆圆》《要下雨了》)大单元学习任务群教学设计--第1页
部编小语一下六单元（《池上》《小《荷叶圆圆》《要下雨了》）
大单元学习任务群教学设计
学习内容：《池上》《小池》《荷叶圆圆》《要下雨了》；绘本故事《夏日
的一天》。
核心任务:举办一次“夏天”故事分享会。
学习目标:1.完成本单元的识字任务。
2.结合生活经验理解诗文中词语的意思。
3.观察并用合适的叠词描述事物的特点；联系生活经验把
句子说具体。
4.能从夏天的诗文中找到夏天的特点；讲一个与夏天有关的
故事。
学习情境：夏天到了。夏天是一个充满生机的季节,在这个季节里,会
有很多有意思的故事发生。这些故事,可以是从书本上读到的,
可以是听来的,可以是自己经历的,也可以是自己创作的描绘
夏天的诗歌、绘本、童话,等等。怎样分享这些故事呢?朗读
是主要方式,也可以引导学生绘声绘色地讲述故事。
学习时间：13课时
学习过程：
任务一:收集夏天的词语(1课时+课下收集活动)
活动1：设置情景,明确任务
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部编小语一下六单元(《池上》《小池》《荷叶圆圆》《要下雨了》)大单元学习任务群教学设计--第2页
1.回忆有关四季的学习内容,背诵《江南》。
2.出示单元学习任务和成功标准,激发学习期待。
活动2：畅聊夏天,激活经验
1.说说夏天的样子:一说到夏天,你会想到哪些事、哪些景象、哪
些东西?
2.从“最喜欢的食品、最喜欢的运动、最喜欢的时间、最喜欢的
地方、最喜欢的……”中选择一个,说一说自己的“最喜欢”。
活动3：词说夏天，丰富积累
1.收集夏天的词语。
（1）自由说一说自己知道的关于夏天的词语。
（2）学习“识字加油站”,丰富夏天词语的积累。
①自主读一读,运用学过的方法识记生字。
②多种方式读词语,说说这些词语让自己想到了什么。
③词语联想游戏:根据一个事物联想一个有关系的新词,如“冰
棍--冰凉,花露水--喷香”。
④讨论:还可以怎样丰富夏天的词语积累?
2.积累关于夏天的谚语。
（1）读一读“日积月累”中的谚语,想一想,说一说这些谚语的
意思。
（2）课后收集关于夏天的谚语:问一问家里人,或者和家里人一
起查一查资料。
3.布置制作词语积累卡。
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部编小语一下六单元(《池上》《小池》《荷叶圆圆》《要下雨了》)大单元学习任务群教学设计--第3页
（1）明确积累卡的内容:有关夏天的词语(不少于15个)+谚语
(不少于1条)。
（2）积累卡示范,从事物、景象、活动、感觉等方面积累词语。
任务二:收集夏天的故事(7课时+2课时写字课)
活动1：自主识字,熟读课文(2课时)
1.运用学过的方法,确认生字条中自己已经认识的字和不熟悉的
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