《认识整时》的教学设计.docx

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《认识整时》的教学设计

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章宗兴

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1002-7661（2017）17-0058-02

教学内容：

《认识整时》是（人教版）义务教育教科书（2012）教育部审定，数学一年级上冊第七单元84-85页的内容及练习十九的1—4题。

教学目标：

1.让学生认识钟面，了解时针、分针。

2.掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。

3.了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。

4.培养学生主动探索知识的精神。

教学重点：

1.认识钟面，能区别钟表上的时针和分针。

2.会认读整时。

教具准备：多媒体课件，有时针、分针的钟面模型。

学具准备：有时针、分针的钟面模型。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1.猜谜语

师：今天，老师给大家带来了一个谜语：一家三兄弟，高矮个不齐，滴答提醒你，时间要珍惜！猜猜看是什么？

生：钟表。

师：对，是钟表。谁能告诉大家你都在什么地方见过钟表？都有些什么样的？（学生自由发言）（通过自己说，让学生了解钟表与日常生活密切相连。）

2.课件展示各种各样的钟表

今天我们一起认识钟表。（出示课题：认识钟表）（抓住学生的年龄特点、心理特点，创设情景，让学生在整体上建立钟表的感性认识。）

二、出示课件，借助图认识钟面

师：图里面小朋友在干什么，是什么时间了？

生：起床了，7时了！

师：你们从哪里知道是7时了？

生：墙上有个闹钟，床头也有。

1.认识钟面。（课件出示钟面）

师：请小朋友看看钟面上有什么？

生：数字，有12个大格，每个大格有5个小格，两根针……

师：长针是分针，短针是时针（教师边板书，边带读）

师：生活中的时针和分针是静止不动的吗？

生：不是。

师：对，只有分针和时针有规律地转动起来，才能帮助我们在生活中准确地记录时间，那分针和时针是怎么转动的呢？请小朋友抬起小手来，一起跟着时针和分针比划比划。我们把跟着时针和分针转动的方向叫做顺时针方向，相反的叫做逆时针方向。

三、自主参与，探索新知

1.继续观察钟面的时针和分针：

师：分针指着几，时针指着几，就是几时。

生：分针指着12，时针指着7，就是7时。

老师板书7时，并带读。

小结：我们把这种记录时间的方法叫做文字表示法。（板书：文字表示法）

老师出示课件：电子表示法：7：00

师：你们认识它吗？

生：认识，7时。

师：对，它也是7时，它是记录时间的另一种方法，叫做电子表示法。现在我们一起来看一看它是怎样书写的呢？先写7，再在7的后面靠右下方写两个并排的小圆点，最后写两个0。（板书：7：00电子表示法）

小结：记录时间的方法不仅仅有这两种，还有很多，比如在我国古代，人们利用太阳照射的影子计时——“日晷”，人们还利用滴水计时——“铜漏壶”。

出示学习单：并用文字表示法和电子表示法写出来。（这部分把时间交给孩子们完成学习单）

我会写，先看钟面，再写出时间。

师：观察分针，你们发现了什么？

生：分针都指着12。

师：我们把分针都指向12的时刻叫做整时，板书“认识整时”并带读。还要接着看时针指向几，就是几时。

师：电子表示法里最后的两个0也表示的是整时。

师：请孩子观察6时和12时的钟面，你对分针和时针有什么发现？

小结：当6时时，分针和时针成一条直线，当12时时，分针和时针完全重合。

2.拨时间

先带孩子们了解钟面。

（1）老师拨，学生说出时间，在此强调我们先拨分针，再拨时针。

（2）老师说，学生拨时间。

（3）同桌互相拨时间。

三、巩固练习，拓展延伸

1.带着学到到的知识我们来看看小明的一天是怎么合理安排的。

师：小明在什么时间做了什么事？

……

师：小明在9时做了什么，为什么会有两个9时？

2.连一连

课件出示，先让孩子们自己完成，老师再出示答案。

3.过一小时是几时

师带读题目，让学生理解过一小时是什么意思。

师：孩子们，现在10时了，再过1小时就要放学了，你们知道放学的时间吗？

生：11时。（自然过渡）

师：过一小时，就是先读出钟面的时间，再在这个时间上加上1，就是过一小时的时间了。

（让学生自己完成作业，再出示答案。）

师：那你们知道什么是前一小时吗？

老师给予讲解。

4.快乐的周末

出示课件，让孩子们观察小朋友的周末是怎么度过的，讲述时要有先后顺序，让孩子们对时间有一个空间概念。

四、总结

今天你学到了什么？

生：…………

师：今天我们学习了记录时间的方法，会看时间，拨时间……并了解了时间。孩子们，我们要会科学合理的安排好自己的学习时间，遵守学校的作息时间，做一个健康快乐的孩子！

板书设计：

认识整时

长针是分针短针是时针

分针指向12，时针指向几，就是几时

7时文字表示法

7：00电子表示法endprint

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-全文完-