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部编小学语文四下五单元大单元学习任务群教学设计--第1页
部编小学语文四下五单元（《海上日出》《记金华的双龙洞》）
大单元学习任务群教学设计
学习内容：《海上日出》《记金华的双龙洞》《交流平台》《颐和园》《七月的天山》习作
《游》
语文要素：了解课文按一定顺序写景物的方法；学习按游览的顺序写景物。
学习目标：1.学习课文描写景物的顺序和抓住景物的特点写清楚的方法；
2.能按顺序说游览路线，懂得用过渡句，清晰自然地切换景物；
3.能学以致用写游记。
学习情境：游美景，写美文。
学习任务：“评选最佳游记”。
任务一：说说眼中的美景
学习内容：《记金华的双龙洞》《颐和园》《七月的天山》。
活动1：“聊聊我游览的美景”
让学生说说家人带着自己去过哪些景色优美的地方，看到过哪些优美的风景。在
学生自由畅快地说完后，教师明确任务：为了让看过的美景永远留在记忆中，也为了向
别人分享看过的美景，要学会把美景写下来。今天起，我们学习第五单元，学完之后，
大家选自己去过的最美喜欢美景写下来，写得好的，将获得“最佳游记”。
活动2：“说说我的游览路线”
继续让学生回忆某一次具体的游览经历，重点说说到了某处景区或景点，具体的游
览线路。有条件的，可以借助多媒体呈现学生又懒得景区概貌图，直观显示学生所述
的游览线路。
活动3：“看看作者眼中的美景”
1.浏览“双龙洞”。
（1）出示自读要求：大声朗读课文，自学生字词；圈出标注不理解的词；小组朗读互
相纠正、交流词语的含义；用自己的话说说作者的游览顺序；课文围绕双龙洞写了
哪几方面的内容？
（2）检查自学情况：检查生字词，出示生字组成的词；采用指名读、齐读、开火车读
等方式进行朗读；重点指导“浙、鹃、乳”等词语的读音。
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（3）说说课文作者游览的顺序。顺序是：路上-洞口-外洞-孔隙-内洞-出洞。
（4）说说最喜欢那部分内容，简介原因。
2.领略“”颐和园”“天山”美景。
（1）自读习作例文《颐和园》，找一找作者的游览顺序。
《颐和园》一文作者游览的顺序是：长廊—万寿山—佛香阁—排云殿—昆明湖—白塔—
石桥—小岛。
（2）自读习作例文《七月的天山》，找一找作者的游览顺序。
《七月的天山》作者的游览顺序是由山外到山里，写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、
野花等美景。
（3）默读两篇文，画出文中的过渡句。
①生默读。
②交流：
出示《颐和园》中的过渡句：
◎进了颐和园大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
◎走完长廊，就来到了万寿山脚下。
◎登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
◎从万寿山下来，就是昆明湖。
要求学生圈出表示地点的词语，发现句子中包含的表示地点的词语一个承接一
个，呈回环式，连起来形成一条完整的旅行线路图。
出示《七月的天山
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