中职学校德育教育途径探析.docx

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中职学校德育教育途径探析

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【摘要】本文主要从在环境中养成教育形成品德、抓队伍建设在服务中转化学生和抓管理在机制创新中强化德育等三个方面阐述中职学校如何强化德育教育

【关键词】环境养成机制品德

一、抓环境，在养成教育中形成品德

著名教育家叶圣陶认为：教育就是养成良好的行为习惯。我校抓环境促养成教育作为学校德育工作的重中之重。“行为养成习惯、习惯养成品德、品德成就人生”，养成教育成为我校德育教育的一大特色。

第一、在规范的管理中养成。首先是全员管理。抓细节，细节决定成败。通过学校每一位教职员工有义务有责任去管理和教育那些行为细节偏差的学生，使那些行为有编差的学生得到及时纠正并养成良好的习惯。如：不攀枝折花、不践踏草坪、不随地吐痰、不追逐打闹、不插队拥挤等；其次是制度管理。没有规矩不成方圆，学校根据多年的实践经验结合实际逐步形成了一套行之有效的制度--《学生手册》，入学教育时发给学生，作为学生管理依据。该手册对学生日常行为规范、学习生活常规、考勤考核、奖惩细则、学生违纪处分条例、奖学金评定细则、模范标兵评选条件、模范集体评定条件、礼貌公德“八做到”、人身安全“九严禁”都有明文规定。学生进校必须佩带校牌，必须注重仪表，不穿奇装异服，不搞奢侈消费，男生不留长发，不穿拖鞋短裤，女生不烫发染发，不戴耳环项链。一本册子，一个牌子，一个样子规范学生行为；再次是自主管理。学生会专设了文明礼貌岗，以学生为主体制止不文明行为，以扣分形式每日进行通报，强化了学生的自主管理意识，校园内形成了一种文明和谐的风气。

第二、在刻苦的学习中养成。入学教育，从严开始，“不严于始，将毁于终”，学校把培养学生良好行为习惯作为养成教育的重点。首先，鉴于中职学生入校门槛低，“素质差”的特点，在新生入学时进行为期一周的军事训练和入学教育，培养学生遵纪守法意识、国防意识和集体主义观念，培养学生吃苦耐劳品德和铁的纪律。其次，组织学生观看中职生日常行为规范的录像，重新学习《学生手册》。再次，引导学生形成良好品德，渗透式德育“把人生当成一本书，把课本当成这本书的注解”，在学习中学生很容易养成良好的思想品德，他们通过专业技能的刻苦学习和训练产生对美好未来的憧憬，通过对职业规划和职业道德的培训逐步产生对求知的渴望，他们以书中伟大人物作为榜样，学习他们的优秀品质。因此，学校始终坚持学科教学渗透德育，在刻苦的学习中养成品德。

第三、在丰富多彩活动中养成。养成教育不仅限于学生的日常行为的养成，课堂上的有意引导和环境的影响，还要充分利用各种生动活泼的活动，开辟第二课堂，有意识地培养学生的爱国主义情操、团队精神，如举行升旗仪式、歌咏比赛、书画比赛、兴趣小组、演讲比赛、主题班会、学雷锋纪念日、捐款等活动。我们在校外建立了两个德育基地，校对面的福利院居住着二十多位孤寡老人，每年有二百多人次自发去帮助老人打扫卫生、洗衣、送钱物，去年学校认真组织全校学生学习习总书记系列讲话精神，结合实际谈对社会主义核心价值观的理解，结合学校实际各班级制订了自己班的核心价值观。通过社会主义核心价值观教育，使学生感到当代中职生的价值观是什么？通过以活动为载体，学生自我约束、自我管理、自我改进，形成了良好班风和校风。

第四、在爱心教育中养成。每个人的成长都离不开别人的关爱，同时又要不但付出爱。因此，爱心教育是爱国主义教育、集体主义教育主课题。扶贫助残、捐资助学、拾金不昧等好人好事层出不穷，2017年、2018年连续为身患骨癌的赵强、黄海亚同学共捐款四万多元。

第五、在校园文化氛围中养成。“墙壁会说话，草木皆育人”这是学校德育的又一亮点，学校十分重视校园文化特色建设。自2005年学校成立“校园文化研究室”这一职能部门，来专门负责校园文化的研究和建设，不断优化育人环境，营造浓郁的育人氛围。醒目的校训、校风、学风、教风时刻在提醒学生“自强不息，厚德载物”、“学如逆水行舟，不进则退”。名人画像、自制标语激励学生不断奋进。楼道里，校门口文明用语，意在告诉每个学生，文明的中职生准则是什么。宿舍楼上写的“谦恭礼让，尽展君子风度”、“和声细语，方显才女气质”时刻提醒学生注意文明、礼貌，德育墙上先进事迹你追我赶，黑板报上学习典型个个动人，有个性，有特色的教室布置，似乎委婉地在说“明天的成功源于今天一点一滴的努力”。优美整洁的校园环境，独具匠心的文化氛围，陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵。

二、抓队伍，在全员服务中转化学生

“一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生”是现代教育的精髓。黄冈第二高级技工学校人根据实际情况，在不同时期提出不同的办学宗旨：从“为最普通的孩子成人成才寻找出路”到“全心全意为学生服务”，体现办学者办学理念的飞跃。为了学生能