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部编小学三年级上册全册心理健康教案--第1页
部编小学三年级上册全册心理健康教案
设计背景：
自我认识是自我意识的认知成分，是自我调节控制的心理
基础。小学生对自我概念的认知主要停留在具体的外部特征，
但随着抽象思维的发展，对自我评价开始有具体到抽象、由外
显向内心的发展。这个阶段是个体形成自信心的关键期，他们
在接受别人的评价与同伴的比较中发现自身的价值，产生自豪
感和自信心。因此，作为教师，我们必须通过多方面途径来帮
助学生全面了解自己，正确地、理解自己、悦纳自己，调整好
理想的自我和现实的自我之间的差距，引导他们学会正确地对
待自己的缺点，并在努力克服困难的过程中获得成功和满足，
以良好的个性迎接生活的挑战。
教学目标：
1、让学生知道每个人都有自己的优点和不足。
2、让学生认识每个人都是独一无二的，发现自己与众不
同的地方。
部编小学三年级上册全册心理健康教案--第1页
部编小学三年级上册全册心理健康教案--第2页
3、让学生学会、理解自己、悦纳自己，才可以更好地成
长。
教学重点：
引导学生从认识自我的外部特征逐渐向的个性特征方向发
展，明白每个人都是独一无二的。
教学难点：
帮助学生正确，合理评价自己和他人。
教学准备：
水彩笔、白纸、名片卡
教学过程：
一、心情话吧
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部编小学三年级上册全册心理健康教案--第3页
1、阅读体验。学生阅读小磊的故事。
2、分享交流。教师引导学生分享：小磊的新同桌给了他
什么样的感受？面对小军的这些行为，小磊是怎样想的？
3、总结归纳。教师总结：每个人都有优点，也有缺点。
有时候，我们很容易忽略他人的优点，而过多地看到他人的缺
点。所以，生活中我们一定要学会更多地发现别人的优点。
设计意图：通过阅读小磊的故事，学生结合自己的生活经
验，知道每个人都有优点和缺点，既要看到他人的缺点，也要
学会看到他人的优点。）
二、心海导航
1、阅读体验。学生阅读材料。
2、分享交流。学生分享：自己有哪些独特的地方？自己
眼中的朋友拥有哪些与众不同的地方？
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部编小学三年级上册全册心理健康教案--第4页
3、总结归纳。教师总结：生活中的每一个人都有独一无
二的特质，这些特质没有好坏之分，可以让他人更好地记住我
们。每个人都是不完美的，因此我们在看到他人的不足的同时，
还要多看到他人的优点。对待自己，看到优点的同时，更要看
到不足，只有这样我们才可以更全面地，不断进步。
n:
在这个课程中，我们将会帮助学生了解到兴趣的重要性，
让他们找到自己的兴趣点，并通过做有兴趣的事情来提升自己
的能力。
一、什么是兴趣
1、让学生自己思考：你们喜欢做什么？为什么喜欢做这
件事情？
2、教师解释：兴趣是指对特定事物、活动及人产生的积
极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。兴趣可以帮助我们
更好地研究和成长。
二、兴趣的作用
1、让学生自己思考：你们有没有遇到过因为对某件事情
感兴趣而做得特别好的例子？
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