第五单元 《分数的加减法（二） 》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学青岛版.docx

第五单元《分数的加减法（二）》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学青岛版

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教学内容

本节课为人教版五年级下册数学教材中的第五单元《分数的加减法（二）》。本节课的主要内容有：

1.进一步理解同分母分数加减法的计算法则，并能熟练进行计算。

2.理解异分母分数加减法的计算法则，并能运用规律进行计算。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提升学生的数学素养。

教学重点：掌握同分母和异分母分数加减法的计算法则，能熟练进行计算。

教学难点：理解异分母分数加减法的计算法则，并能运用规律进行计算。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：使学生能运用分数加减法的计算法则，进行合理的逻辑推理，解决实际问题。

2.数学建模：通过分数加减法的计算，培养学生建立数学模型的能力，能将现实问题转化为数学问题。

3.数据分析：使学生能对分数数据进行合理的分析，理解数据背后的意义，提升学生的数据分析能力。

4.数学思维：通过分数加减法的计算，培养学生的数学思维能力，提升学生解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握同分母和异分母分数加减法的计算法则，能熟练进行计算。

难点：理解异分母分数加减法的计算法则，并能运用规律进行计算。

解决办法：

1.对于重点，通过具体的例子和练习题，让学生反复练习，加深对计算法则的理解和记忆。

2.对于难点，可以采用以下策略：

a.利用数轴或者图片等直观工具，帮助学生理解分数加减法的本质。

b.引导学生观察异分母分数加减法的规律，发现其中的相似性和差异性。

c.提供丰富的练习题，让学生在实践中摸索和总结异分母分数加减法的计算方法。

d.组织小组讨论和分享，让学生互相交流和启发，共同解决难题。

教学方法与策略

1.采用启发式教学法，通过提出问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解异分母分数加减法时，可以先让学生尝试计算一些简单的例子，然后提问他们是否能够发现计算的规律。

2.运用合作学习法，组织学生进行小组讨论和合作解决问题。例如，可以让学生分组进行练习题的讨论，共同探讨解题的思路和方法。

3.利用多媒体教学辅助工具，如PPT或教学软件，展示分数加减法的动画演示或interactiveexercises，帮助学生更直观地理解和掌握计算法则。

4.通过实际例题和应用题，让学生将所学知识应用于解决实际问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。例如，可以设计一些与日常生活相关的分数加减法问题，让学生分组讨论并解决。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分数的加减法（二）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的加减法知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“分数的加减法（二）”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“分数的加减法（二）”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解同分母和异分母分数加减法的计算法则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分数加减法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分数加减法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数的加减法知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分数加减法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分数的加减法知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

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