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2022年八小三年级下册语文期末测评方案

为贯彻落实乐清市教育__关于《小学低年级语文、数学教学要求

的调整意见》__通知要求，三年级全体语文教师讨论决定___学年下学

期语文期末评价方案如下：

一、测评对象：

本校三年级学生

二、测评内容与方法：

（一）识字能力

教师在检测之前，对本册教材中要求会写会认的生字《生字表

一》进行汇总，最后抽取___个生字（该类生字尽量靠近学生日常生

活），统一在教室内由负责老师测评，本测试题难度不大，意在考察

学生的日常识字、积累的能力。

（二）书写能力

该测试意在测试学生的书写能力。教师在测试之前，准备书法纸

张，在教室内统一进行书写测评。

（三）习作能力

根据习作要求，用通顺连贯的文字表达出来，写在教师事先准备

的习作单上。时间为___分钟。

（四）背诵能力

测评学生是否能正确、流利地背诵课文。

教师在检测之前从本学期学过的课文罗列出该背诵的段落，发下

表格，在家长的小组长的监督背诵下，考试当天抽签背诵其中的任一

篇目。

三、评价标准：

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（一）识字能力

抽取___个生字，错字、不识字均算一处错。错___处以内（包括

___处）评价为A；___处到___处（包括___处）为B；___处到___处

（包括___处）为C；___处以上为D。

（二）书写能力

等级得分

A（扣1—___分）

B（扣5—___分）

C（扣11—___分）

D(扣___分以上)

（三）习作能力

评价内容

评价标准

扣分（共___分）

字

错别字或拼音错一个扣___分，___字左右，不满___字，一行扣

___分。

语句

要求语句通顺、完整。病句一处___分。

标点

学会运用逗号，句号。感叹号！冒号：问号？引号“”标点一处

错扣___分。

中心

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正确理解习作要求。中心明确，围绕中心恰当选材，符合生活实

际，内容具体，有真情实感。中心不明确或离题的扣___分。

结构

层次

按照总分或总分总的结构，有开头和结尾。结构不清晰扣___分。

按照一定的顺序写。没有顺序、层次混乱扣___分。

创意

想象丰富，描述具体，写出事物的特点。无想象，描述简单，无

特点，扣___分。

卷面

字迹端正、美观。卷面整洁。一处字迹潦草或不整洁扣___分

等级(___)

A类：扣___分B类：扣5___分C类：扣11--___分D类：扣

___分以上。

总扣(___)分

（四）背诵能力

评价标准