常见天气系统(第1课时)示范教案.pdfVIP

常见天气系统(第1课时)示范教案--第1页

《常见天气系统》教学方案

第1课时

教学目标

1.运用示意图，分析冷锋、暖锋、准静止锋等锋天气系统的特点，并绘制冷锋、暖锋

示意图。（区域认知、综合思维、地理实践力）

2运用简易天气图，分析天气系统对天气的影响，解释常见天气现象的成因。（综合

思维、地理实践力）

3.运用天气系统相关知识，结合具体图文材料，判断影响某地天气的天气系统，分析

天气变化趋势。（综合思维、地理实践力）

4.观察学校某时段天气变化并运用天气系统知识加以解释。（综合思维、地理实践

力）

重点难点

【教学重点】

1.锋天气系统的特点及判读。

2.解释常见天气现象的成因。

【教学难点】

运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。

教学过程

【课程引入】【多媒体展示1】“2016年9月13日台风‘莫兰蒂’卫星云图”，思考：

“莫兰蒂”生成的地点为何会是西北太平洋洋面？“莫兰蒂”为什么登陆后逐渐减弱？

【多媒体展示2】“2021年7月河南洪涝新闻”图文材料，思考：造成河南等地持续遭

1/13

常见天气系统(第1课时)示范教案--第1页

常见天气系统(第1课时)示范教案--第2页

遇强降雨的“罪魁祸首”是谁？

材料2021年7月17日以来，河南郑州、焦作、新乡、洛阳、南阳、平顶山、济源、

安阳、鹤壁、许昌等地出现特大暴雨，强降雨中心位于郑州，最强时段集中在7月19日至

20日。从7月17日20时到20日20时，郑州的过程降雨量达到617.1mm，相当于三天下了

以往一年的雨量。

师：太阳辐射是驱使大气运动的根本动力。太阳辐射因时因地的差异，造就了变幻万千

的天气现象。这节我们一起探究天气现象的成因。

【讲授新课】

（板书）第三章大气的运动第一节常见天气系统

【多媒体展示】天气现象图。

2/13

常见天气系统(第1课时)示范教案--第2页

常见天气系统(第1课时)示范教案--第3页

师：大气中经常发生的阴、晴、风、雨、雪等天气现象都与天气系统的活动有密切关

系。常见的天气系统有哪些？

生：锋、气旋与反气旋。

师：这节课我们一起来学习锋与天气。

（板书）一、锋与天气1.锋的形成

师：什么是气团？尺度范围有什么特点？

生：水平方向上温度、湿度等物理性质比较均匀，垂直方向上物理性质也很相似的大范

围空气，叫作气团。气团的水平范围在几百千米到数千千米，厚度在几千米到十几千米。

师：如何划分冷气团与暖气团？

生：冷暖气团以气团温度与其所经过的下垫面温度的对比进行分类。

师：暖气团一般含有丰富水汽，容易成云致雨（致雨条件：水汽、凝结核）。冷气团相

对干冷。如果相邻两地受同一气团控制的地区，天气一样吗？

生：天气现象也大致一样。

师：单一气团控制，天气晴朗。

【多媒体展示】“锋的形成”图，找出锋面、锋线和锋，归纳锋面特点。

生：当冷、暖两种性质不同的气团接触时，它们之间就会出现一个交界面，叫作锋面。

锋面与地面相交而成的线，叫作锋线。一般把锋面和锋线统称为锋。

锋面特点：①锋面一般为一个狭窄而倾斜