《5 影子》教学设计教学反思-2023-2024学年小学语文统编版一年级上册.pdf

《影子》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

1.学生能够认识“影、直”等12个生字，会写“了、子”等6个

生字。

2.正确流利并有感情的朗读课文，感受诗歌的韵律美。

3.理解影子总在身边，理解“常跟着我，形影不离”的意思。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生通过多种方式来识字，初步感受汉字

的形体美，并了解课文的主要内容。

2.教学难点：感悟诗歌的语言，理解影子总在身边，理解“常

跟着我，形影不离”的意思。

三、教学准备

1.多媒体课件；

2.布置学生观察生活中的影子。

四、教学过程：

1.激趣引入。放一段“手影游戏”录像，让学生观察欣赏，产

生学习兴趣。

2.初读课文，感知整体。

(1)学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

(2)指名学生朗读课文，检查是否读得正确。教师重点指导读

准生字“影、常、跟、黑”等的音。

(3)想一想：这篇课文写了影子的什么特点？表达了怎样的感

情？

3.细读课文，探究解疑。在朗读中要悟出作者的用意以及文

字所表达的意境。通过层层深入的探究和讨论，体会作者运用拟

人手法把影子写得那么美，从而产生喜爱之情。

4.再读课文，丰富情感。提出阅读要求：在熟读课文的基础

上，选自己喜欢的部分背下来。全班交流展示，配乐示范朗读，

把学生带入文中所描绘的情境之中。把儿童带入“找影子”的游戏

之中，从而感受到趣。在轻松愉快的氛围中结束本课。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.学生能够正确、有感情地朗读课文，理解“影子常常跟着我，

就像一条小黑狗”的含义。

2.让学生能够结合生活经验，描述出影子的特点，并理解影

子与生活的联系。

3.培养学生的观察能力和想象力，激发他们对生活中自然现

象的兴趣和探究精神。

二、教学重难点

1.教学重点：让学生通过朗读和观察，理解影子的特点及其

与生活的联系。

2.教学难点：培养学生的观察能力和想象力，激发他们对生

活中自然现象的兴趣和探究精神。

三、教学准备

1.准备教学PPT，包含课文插图、重点词语和句子等。

2.准备一个小手电筒，用于学生操作实验。

3.准备与课文内容相关的拓展资料，供课堂讨论使用。

四、教学过程：

1.导入新课

教师首先向学生提问：“同学们，你们有没有观察过自己的影

子？在什么时候影子会变得特别长？”通过这样的导入方式，可以

有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。接着，教师引

导学生进入新课的学习，让学生朗读课文《影子》，并带领学生

复习生字词。

2.新课学习

（1）教师带领学生逐段朗读课文，并讲解课文内容，帮助学

生更好地理解课文。

（2）教师提出问题，引导学生思考：“为什么影子会和自己

的脚步一起前行吗？”通过这个问题，可以帮助学生更好地理解光

和影的关系。

（3）教师带领学生认识8个生字，并让学生通过组词、造句

等方式进一步掌握生字的应用。同时，教师还可以介绍多音字“空”

的不同读音和用法，帮助学生更好地掌握生字。

（4）教师让学生用自己的话总结课文内容，培养学生的口语

表达能力。

3.课堂互动

教师鼓励学生发言，让学生分享自己在生活中观察到的其他

影子现象。通过这样的互动环节，可以有效地激发学生的学习兴

趣，同时也可以拓展学生的知识面。

4.课堂小结

教师对本节课的内容进行总结，帮助学生更好地梳理知识。

同时，教师也可以鼓励学生谈一谈自己对课文《影子》的感受，

引导学生认识到生活中的美好。

5.布置作业

让学生回家后在家长的陪同下再次观察自己的影子，并尝试

用自己的话描述观察到的现象。通过这样的作业，可以帮助学生

更好地掌握课文内容，同时也可以培养学生的观察能力和表达能

力。

五、教学反思：

经过一节课的学习，学生对《影子》这篇课文有了更深入的

理解，他们不仅在朗读上有了明显的进步，而且在思考问题方面

也有了新的提升。以下是我对这节课的反思：