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教案教学反思

教案教学反思（精选19篇）

在日新月异的现代社会中，我们要在课堂教学中快速成长，反思

意为自我反省。那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编为大家整

理的教案教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教案教学反思篇1

上完《鲸》这一课，回忆起同学们那生动有趣的“鲸的自述”，

我非常激动。激动之余，我也产生了一些感触。

首先，我觉得，让学生掌握一定的学习方法有利于他们自学习惯

的养成。在教学中，我先重点指导学生学习课文的第四自然段，让他

们掌握一定的学习方法，以便下面几个自然段的学习。实践证明，这

种方法是可行的，学生乐在其中，充分发挥了潜力，真正做到了低耗

高效。同样是这一课，几年前我也上过，用的是逐段讲解的方法，不

仅耗时，而且低效。

还有一点，恰当地使用直观形象的教学手段，可以激发学生的学

习兴趣。这堂课上完之后，还有不少学生围着我转，要我再播放课件

给他们看，说是还看不过瘾。我想，直观形象的教学，不仅是低年级，

高年级学生也是很喜欢的。

另外，本文出现了一些常见的说明方法，但对小学生来说，显得

较为陌生。由于这些说明方法在本文中的重要作用，我便在适当的时

机让学生初步认识。希望这对他们日后的学习有所帮助。

值得一提的是，学生在学完这一课后设计的有关鲸的小报，真是

让人叹为观止。他们在小报中介绍了抹香鲸、啮齿鲸、蓝鲸……可见他

们对鲸兴趣浓厚，课后查找了大量的资料，对鲸的了解还真不少！这

样的学习，从课内延伸到课外，效果的确不错。

不过，我也在反思，《鲸》是一篇科普性较强的文章，如何让学

生更好地学习它，既让学生学到有趣的动物知识，又不失去语文学科

的特性，能否有更好的教法或学法，让学生获益更多呢？

教案教学反思篇2

这是一篇富有情趣的科学知识课文，读着本文，仿佛回到了儿时，

也像张衡一样，偎依在奶奶的怀里，与天上的星星一齐眨眼睛：那是

牛郎星，那是织女星，那是启明星，那是勺子星……它们怎么总能挂在

天空？一共有多少颗？数也数不清。而且本文的语言生动、简洁、优

美，处处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们

充满着无穷的吸引力。要让孩子们真正地走进文本，体会星空的美，

感受张衡勤于观察，乐于思考的品质，需要教师引导下的深入阅读，

让孩子们自读、自悟、自得。在读中获得愉悦地享受，在读中受到良

好的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。

教学本课时，我和孩子们一起对着课件“明朗的夜空”数数“天

上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），这样，会感到教学是

多么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松!针对本节课的教

学设计，我作以下几点反思：

一、识字教学与阅读结合，充满情趣，体现识字效率。

新课程背景下，二年级的孩子的识字量已有近两千字，他们有自

己的识字方法，识字教学是重点，但已不是难点。因此在课堂上要提

高识字的效率，力求扎实有效。在初步感知课文时，要求读准字音与

读通课文相结合，让学生借助拼音读准字音。

二、采用多种阅读的方法，体会阅读的乐趣，培养阅读的能力。

1、图文结合，多元感悟，感受星空的美。

“晚上，满天的星星像无数珍珠洒在碧玉盘里。”我让学生自读

自悟，在句子教学时进行了扎扎实实的训练。我先让学生读读，谈谈

你感受了什么？让学生理解“珍珠”是怎样的?星星像珍珠，星星怎

样?“碧玉盘”是怎样的，在文中“碧玉盘”指什么?然后通过生动的

描述，让学生体会夜空的美。在此基础上，指导学生有感情地朗读，

感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子们在朗读中体验，又将体

验融入朗读中，将这句话读美了，读出感情了。

2、自读、自悟、自得，在角色体验中感受张衡数星星的决心和对

星空的认识。

在进行二、三两小节的教学时，我让学生自己去读，去体会奶奶

对小张衡的疼爱，学着奶奶的语气笑着劝劝张衡。从中他们体会到了

张衡不是第一次数星星，体会到奶奶认为星星是数不清的。

整堂课中，我运用了精美的课件，将孩子们带入到了真实的情境

中，所以孩子们看到了，感受了，也投入了，整堂课中，他们的精神

是饱满的，情感是愉悦的。他们跟着张衡，学着张衡，感悟着张衡，

相信他们对于认真观察，善于思考，一定会有更新的认识。正如课堂

总结时那样，也许，真有一个孩子因为认识了张衡，数了星星，学会

了思考，研究，而成为一