第16课《我的叔叔于勒》教学设计 统编版语文九年级上册 .pdfVIP

课题16我的叔叔于勒

一、教材简析和学情分析

教材简析

本文为部编人教版九年级语文第四单元的第二篇教读课。第四单元的单

元目标为梳理故事情节、不同角度分析人物形象，理解小说主题。对于养成

阅读小说的习惯，提高学生阅读能力都有着不可忽视的作用。本文在本单元

中占有很重要的位置，它一直是中学语文教材传统篇目，是法国作家莫泊桑

的短篇小说代表作之一。小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后态度变

化，尖锐地指出了人与人之间的赤裸裸的金钱关系，给人启发，耐人寻味。

学情分析

本节课教学的对象是九年级学生，在学习16课之前已经学习过15课

《故乡》，他们不仅从中获得了人生启示和艺术的享受，同时已具备了一定的

阅读分析和感悟能力，对小说这种体裁已有了较充分的认识。对于本课的

字、词、句的理解，大部分同学不会感觉到有难度，所以本课的学习旨在通

过故事情节的理解和人物形象的分析理解主题，培养和提高学生的语文能力

和素养。

二、教学目标

1、理清本文的故事情节，能概括小说艺术构思上的巧妙自然。

2、能通过对人物语言、行动和心理描写的分析，说出人物的思想性格特

点。

3、从蕴涵在人物形象中的思想探究本文的主题。

三、教学重难点

重点

1、理清本文的故事情节，能概括小说艺术构思上的巧妙自然。

2、能通过对人物语言、行动和心理描写的分析，说出人物的思想性格特

点。

难点

从蕴涵在人物形象中的思想探究本文的主题。

四、教学方法

教师引导、启发、探求，学生自主探究、小组合作。

五、教学准备

教师精心备课，制作教学课件；学生课前预习。

六、教学过程

第一课时

一、导入新课

（播放课件，显示天平画面）心就象是一个天平，可以用它来衡量事物的

轻重，同样的东西对于不同的人来说，分量是不一样的。如果在你心的天平上，

一端放上金钱，一端放上亲情，天平会向哪一边倾斜？今天就让我们一起来了

解这个发生在遥远的19世纪欧洲的故事，一起走进莫泊桑的《我的叔叔于勒》，

看看这心的天平会向那一边倾斜呢？（板书课题：我的叔叔于勒）

二、整体感知

1、作者简介

莫泊桑法国作家。生于没落贵族家庭。自幼酷爱文学，七十年代刻苦学

习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰

动法国文坛，是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》。短

篇小说《家人》、《两个朋友》、《项链》等，都是脍炙人口的名篇。

2、文中写了哪些人，他们之间有怎样的关系？。

明确：

菲利普夫妇、于勒、若瑟夫，即“我”

3、课文中菲利普夫妇称呼于勒的词语有哪些？为什么会有这些变化？

明确：

坏蛋、流氓、无赖——正直的人、有良心的人——小子、家伙、老流氓、

贼、流氓。因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱，然后于勒到美洲赚了钱，不仅

愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱。可是后来于勒破产又失去了钱，还可

能会回来花他们的钱。总之，他们对于勒的称呼因于勒的贫富而发生变化。

4、小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下

面的提示。多角度梳理课文的情节结构。

提示：

原因→结果(逻辑)

期待→破灭(心理)

开端→发展→高潮(情节发展)

悬念→结局(技巧)

明确：

于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普

一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋，菲利普夫妇弃他

而去。(逻辑)

于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。

(心理)

菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归

来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋，菲利普夫妇弃他而去。(情节发展)

菲利普一家等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了。不料于勒成了穷

光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。(技巧)

三、分析人物

1、学生仔细读课文，分析本文塑造的几个重要人物的形象特征。

教师提示：如何分析小说人物形象？

一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历等，

因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；第二，将