苏教版十几减九教学中的问题与对策.docx

苏教版十几减九教学中的问题与对策

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学教材三年级上册第五单元《认识人民币》中的“十几减九”。具体内容包含：认识人民币的单位及换算，十几减九的计算方法及应用。

二、教学目标

1.学生能够理解人民币的单位及换算，掌握十几减九的计算方法，并能应用于实际情景中。

2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、主动探究的学习态度。

三、教学难点与重点

重点：十几减九的计算方法及应用。

难点：人民币单位及换算的理解。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、人民币实物。

学具：练习本、铅笔、橡皮、人民币图片。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师出示人民币实物，引导学生观察并说出人民币的单位及换算关系。例如：1元=10角，1角=10分。

2.讲解十几减九的计算方法：教师通过PPT展示十几减九的计算过程，讲解计算方法。例如，13减9，先从3减去9不够，需要从十位借1，变成13减去9变成4，再从13的十位减去1变成12，最终结果为4。

3.随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，并及时反馈答案。例如：12减9、14减9、15减9等。

4.例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解解题思路。例如：小明有13元，他买了一瓶饮料花了9元，他还剩下多少钱？

5.小组讨论：学生分组讨论，思考如何解决实际问题，并分享解题过程。

6.作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。例如：完成练习本上的相关练习题。

六、板书设计

板书内容：十几减九的计算方法

1.十几减九的计算步骤：

（1）从个位开始减去9，不够则从十位借1；

（2）十位上的数减去1；

（3）个位上的数减去9。

2.实例演示：13减9=4，14减9=5，15减9=6。

七、作业设计

1.完成练习本上的相关练习题。

题目：

（1）12减9=；

（2）14减9=；

（3）15减9=；

（4）小明有13元，买了一瓶饮料花了9元，他还剩下多少钱？

答案：

（1）3；

（2）5；

（3）6；

（4）4元。

2.思考题：你能用十几减九的计算方法解决其他实际问题吗？

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：教师可以引导学生思考其他类似的问题，例如几十减九、几十减十几等，培养学生的逻辑思维能力。同时，可以组织学生进行人民币知识的竞赛，提高学生的学习兴趣。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学教材三年级上册第五单元《认识人民币》中的“十几减九”。具体内容包含：认识人民币的单位及换算，十几减九的计算方法及应用。

二、教学目标

1.学生能够理解人民币的单位及换算，掌握十几减九的计算方法，并能应用于实际情景中。

2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、主动探究的学习态度。

三、教学难点与重点

重点：十几减九的计算方法及应用。

难点：人民币单位及换算的理解。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、人民币实物。

学具：练习本、铅笔、橡皮、人民币图片。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师出示人民币实物，引导学生观察并说出人民币的单位及换算关系。例如：1元=10角，1角=10分。

2.讲解十几减九的计算方法：教师通过PPT展示十几减九的计算过程，讲解计算方法。例如，13减9，先从3减去9不够，需要从十位借1，变成13减去9变成4，再从13的十位减去1变成12，最终结果为4。

3.随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，并及时反馈答案。例如：12减9、14减9、15减9等。

4.例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解解题思路。例如：小明有13元，他买了一瓶饮料花了9元，他还剩下多少钱？

5.小组讨论：学生分组讨论，思考如何解决实际问题，并分享解题过程。

6.作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。例如：完成练习本上的相关练习题。

六、板书设计

板书内容：十几减九的计算方法

1.十几减九的计算步骤：

（1）从个位开始减去9，不够则从十位借1；

（2）十位上的数减去1；

（3）个位上的数减去9。

2.实例演示：13减9=4，14减9=5，15减9=6。

七、作业设计

1.完成练习本上的相关练习题。

题目：

（1）12减9=；

（2）14减9=；

（3）15减9=；

（4）小明有13元，买了一瓶饮料花了9元，他还剩下多少钱？

答案：

（1）3；

（2）5；

（3）6；

（4）4元。

2.思考题：你能用十几减九的计算方法解决其他实际问题吗？

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：教师可以引导学生思考其他类似的问题，例如几十减九、几十减十几等，培养学生的逻辑思维能力。同时，可以组织学生进行人民币知识的竞赛，提高学生的学习兴趣。

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