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杜牧《山行》教案【9篇】

【教学目标】

１、智能目标：理解词义句意，培育学生丰富的想象力和语言表达力量。

２、情感目标：

体会喜爱大自然，喜爱祖国山山水水的感情，感受美的意境。

３、技能目标：

把握古诗的学习方法，培育学生的学习力量；能有感情地朗读和背诵全诗。

【教学重点】

１、理解诗句，感受文字美。

２、通过诗中所描写的风光，体会表达的思想感情。

【教学难点】

体会诗中的意境，学习借景抒情的方法。

【教学过程】

一、说话训练，进入秋景

同学们，你能以秋天为内容，说一句或几句描写秋天风光的句子吗？

（生说话练习）

二、故事导入，提醒课题，介绍杜牧，岳麓山

１、下面请同学们先听一则故事，然后猜猜他是谁？

故事发生在距今１１５０多年前，就是唐朝时期，有一位文学家，他从小就有报效祖国的远大志向，所以他刻苦学习，仔细创作，２５岁就考上了进士。他的诗立意新颖，美丽隽永，骨气雄劲，在当时文坛别具一格。他又熟识兵法，熟识政治，是位文武全才。但当时，动乱不定的社会环境，使他有志难伸。他在长安做过几年官，但没有实权，长期在江南求职，最终还到我们湖州做过刺史，相当于市长。对江南美景独有钟情，写下了很多诗篇。在江南如诗如画的美景前，回想起自己虽文武全才，却无人领悟，所以他的诗大局部较为消沉，但一首诗除外，这首诗以它幽美清爽的风格传唱千古。这首诗就是──，这位诗人就是──

２、山行是什么意思？这座山在哪里呢？

湖南长沙的岳麓山。（课件：岳麓山）

岳麓山地理：位于长沙市区湘江西岸，属南岳衡山山脉的一局部，其最顶峰海拔２９７米。爱晚亭环亭全是枫树，每逢深秋季节，这里成为欣赏红叶的绝佳之处。特色：岳麓山脚下，是我国宋代四大书院之一的岳麓书院，古木森森。在岳麓山腰青枫峡谷中，建有一座以杜牧《山行》诗“停车坐爱枫林晚”为命名来由的爱晚亭。亭的四周处处生长着一人抱不住的枫树，盘根错节，一片连一片。每到深秋，枫叶流丹，红舞秋山。岳麓山景区秀如琢玉，山上遍布名胜古迹，自西汉以来，历代都有遗迹可觅，以爱晚亭、岳麓书院、麓山寺、望湘亭等最为出名。爱晚亭环亭全是枫树，每逢深秋季节，这里成为欣赏红叶的绝佳之处。让我们一起跟随诗人去湖南长沙的岳麓山欣赏红叶似火的枫叶吧。

二、感受情境，理解诗意

１、（课件：山行）让我们一起来跟着朗读，自由朗读古诗，个别朗读。

２、学生依据解释，理解诗意。把不理解的地方找出来，预备提问。

３、小小组沟通诗意。

４、检查自学效果：

谁情愿来检查大家的自学状况呢？如：

我想请问──同学，……答复正确的同学有权请后面的同学答复他提出的问题。

５、预设问题：

⑴诗人首先远远地看到什么──

寒山石径。

①什么叫寒山？什么叫石径？“斜”是什么意思？

②第一句是什么意思？

⑵接着诗人又看到了什么？──

白云人家

①“生”是什么意思？

②其次句是什么意思？

⑶诗人为什么停下车来呢？“坐”是什么意思？“晚”是什么意思？

第三句是什么意思？

⑷“霜叶”是什么意思？“红于”呢？

第四句是什么意思？

６、同桌相互说说诗句的意思，再自由读古诗，体会哪几个字写得特殊好，值得我们进一步讨论。

三、讨论古诗，体会诗韵

１、你认为古诗中哪些地方写得好，值得我们好好讨论呢？或者你有什么不明白的地方都可以提出来。（生提问）

２、生讨论所提出的问题。先独立讨论再小组争论。

３、集体沟通：

⑴“寒山”点明白季节，这个“寒”字使人仿佛看到了……

“石径斜”的“斜”给人以立体的感觉，把人们的视线引向山顶。

⑵“白云生处”说明山高，“有人家”使整个画面布满生气，起到静中有动的效果。使人仿佛看到了……听到了……

你和杜爷爷在山脚下看到了什么？此时你们为什么突然停下来了呢？

⑶前两句描写了哪些景物？（寒山石径白云人家）是啊，画面上苍茫的山，雪白的云，模糊可见的黄土茅舍已经很美了，这时眼前突然消失了一片火红火红的枫树林，在晚霞的照耀下显得非常迷人，诗人置身这红艳艳似火的满山枫林中，感动不已，怎能不停下来细细欣赏。你认为第三句中哪个字最能表现诗人此时的心情──“爱”