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互联网时代高校教育管理模式分析
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戚凯
[摘要:自从我国经济社会发展以来,我国的教育事业也获得了极快的发展,尤其是随着现代科技的发展,很多新技术被应用于教育工作中,极大的提高了我国教育工作的质量,为我国培养出了更多优秀的人才。随着现在科技的不断发展,互联网技术和计算机技术的发展使得互联网时代来临,在互联网时代下,高校的教育管理工作也呈现出了新的特点,所以本文就针对互联网时代下,高校教育管理模式进行分析,请高校教育管理工作的发展。
关键词:互联网时代;高校;教育管理模式]
时代的进步和发展教育工作也必须相应地进步,在我国的高校教育工作中,教育管理模式和体制存在着很多弊端,教育管理的理念也比较落后,严重限制了高校的发展,也对人才培养工作产生了不利影响。在传统的高校教育工作中,将提高学生的学习成绩作为工作的重心,却忽视了对学生进行全面教育,导致了学生的综合素质提升缓慢。因此在互联网时代下,必须要转变教育管理理念,采用先进的教育管理模式,对学生进行全面培养,提高学生的综合素养。
一、互联网时代高校教育管理工作存在的问题
1.教師队伍信息化水平低
在互联网时代,要求教师转变教学观念,能够有效的利用互联网来获取教学资源,改变教学的方式和方法,并在教学工作中以学生为主体,向学生传授知识的同时,还要教会学生获取知识的方法,引导学生利用互联网进行学习,互联网技术与信息技术在教学中的应用已经无可避免。互联网时代,高校的教育管理工作必须要进行信息化建设,但是目前很多高校的教师队伍信息化水平普遍比较低,高校的教师在进行教育工作时,对于互联网技术和信息技术的应用比较少,对于相关的技术和设备操作不熟练,教师在教学工作中往往没有对网络技术进行重视,互联网技术的应用效率比较低,不会通过互联网来获取教学资源,这样也就无法及时获取先进的知识和理念,导致教师的专业水平和教学能力得不到提升。
2.教学管理队伍网络化水平低
在互联网时代,高校的教育管理工作中,对于教学管理队伍的网络化水平要求比较高,要求教学管理队伍能够熟练的应用互联网技术开展教学管理工作,提高工作的质量和效率。但是很多高校在实际的工作过程中,对网络化的认识不足,在工作的过程中,也没有积极利用互联网技术开展工作,导致管理工作的效率低下,教学管理队伍的专业水平也比较低,自身素质难以满足新时代高校教育管理工作的需要。
3.高校教育管理工作的网络化投入低
我国十分重视教育事业的发展,为了促进高校的建设,也加大了高校的经费投资力度,构建高效教学资源、科研资源和网络技术的发展,但是目前很多高校对于这些经费的应用并不合理,将经费更多的用于教学和科研工作中,但是对于网络建设却没有进行重视,在网络化方面的投资力度比较小,高效的教育管理网络化基础设施投入比较少,这样直接制约着高校的网络化建设。
二、互联网时代高校教育管理模式的转变
1.增强网络化管理意识
在互联网时代,高效的教育管理模式上要进行转变,就必须要增强网络化管理意识,要认识到网络化对于高校教育管理工作的重要性,在日常的教育管理工作中,能够充分利用互联网技术,提高教育管理工作的质量和效率。所以高校必须要加强校园的网络化建设,积极建设校园网,扩大教育管理网络化的范围,教育管理的模式,并借鉴国外的高校教育管理经验,构建起一个完善的校园网络系统。另外高校在教育管理工作中,也需要加强网络技术的应用,教师的教学工作过程中,需要能够熟练的应用计算机设备和信息化技术,充分利用网络教育资源,充实教材中的教学内容,便从网络上获得最先进的专业知识,让学生能够掌握最先进的知识和技术,对传统的教学内容进行改进,提高教育工作的质量水平。另外,教师还需要鼓励学生利用互联网进行学习,教师可以让学生在课余时间自行通过互联网获得知识,在日常布置教学任务时,也要引导学生通过互联网来有哪些信誉好的足球投注网站材料,完成学习任务。
2.增强教师队伍的信息化水平
在互联网时代下,高校想要转变教育管理模式,必须要对教师队伍进行改造,提高教师队伍的信息化水平,转变教师的教学理念,鼓励教师利用互联网来获取教学资源,丰富教材内容,并在教学工作中,充分利用互联网引导学生进行学习。学校要对教师队伍进行培训,不仅要提高教师的专业教学素养,还要提高教师的信息化水平,让教师能够熟练的应用计算机获取教学资源,转变教育管理工作的方式和方法,提高工作的效率和质量。
3.创新教育管理方式
在互联网时代下,必须要创新教育管理方式,利用先进的教育管理理念来开展教育管理工作,加强对网络资源的重视,根据教育管理工作的需要,对网络资源进行筛选和充分利用,保证将有用的网络资源,充分应用于教育管理工作中,并且引导学生进行网络资源的筛选。在充分利用互联网开展教育管理工作时,学校必须要重视网络资源的筛选工作,随着互联网技术的不断发展,学生通过互
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