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[落实精细化管理

一、管理层次因精细化而提升

精细化管理是常规管理的深化。我园结合办园实际，在系统“

管理学”和行为科学“”的指导下，经过不断探索和科学实践，逐步

形成了一套行之有效的精细化“”管理思想和操作方法，即精心是“

态度，精细是过程，精品是结果”的管理理念和事事有人管，时“

时有人管，处处有人管，人人用心管”的管理方法。

1．组织建设。成立精细化管理研发小组，研究制订精细化

管理活动管理条例，提出党政合力、分层管理、责任到岗、重心

下移的管理体制。旨在将各方面的积极性充分调动起来，凝聚在

一起，在同一作用点上，朝同一方向同时发力。

2．分层负责，建立制度。根据职务、职称、年龄等不同特

点，对人员进行合理分工，分层落实责任。我园采用的精细化园

本基本管理制度由素养、服务、清洁、安全四大板块组成：素养

板块――按照教师的政治思想素养、道德素养、业务素养、身心

素养，通过对不同职称的教师，进行不同的考核，以此来提高教

师整体的综合素质；

服务板块――建立园所、家庭、社区三位一体的服务体系，

如每月发放家长反馈表，对每月幼儿园为幼儿服务、为家长服务、

为社会服务的重点项目进行调查等；

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清洁板块――对营养员、保育员、外环境保洁员等进行合理

安排，确定工作范围、岗位职责、考核制度与方法，以及全体教

职员工保持公共区域清洁卫生的注意事项等；

安全板块――制订各项紧急预案、幼儿园安全管理制度、幼

儿园卫生管理制度、园所周边地区的环境排摸与整治工作计划，

以及对幼儿的系列安全教育活动。四大板块兼容并蓄，其主要目

的是用精细化管理方式来创建和谐特色园所。

精细化管理并不是管理的最终目标，不过是规范化管理的一

个延续，最终目标是实现个性化、人性化的管理。

二、校园因精细化管理而和谐

《纲要》指出：幼儿园“应为幼儿提供健康丰富的生活和活动

环境，必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。”创设

干净、卫生的环境对学前儿童尤为重要。孩子是在与环境的互动

中获得发展的，幼儿园的环境对孩子来说，就是一本不会说话的

教科书。环境是靠集体中的每个人共同营造的，每位教师都有责

任维护良好的幼儿园环境。

1．落实环境清洁制度。让教师与学生在精心照料自己的一“

亩三分地”的同时，清洁环境死角。落实责任，重视校园环境卫生

及美化，让教师们将责任区看成自己的家。分层落实检查，既有

利于环境的长期保持，又有助于培养教师的责任意识。

2．提高校园文化品位。如在校园的墙壁上悬挂教师、家长、

幼儿共同参与的创意作品、诗词及名画。还可以把特色课程如国

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际象棋的口诀、棋盘布置在幼儿园最显眼的墙面上。这样，既装

点了校园，也透射出优美的意境，从而真正让每堵墙壁都说话““，

每幅画面均有着特别的涵义，每位教职员工都是一脸的阳光。追

求校园环境的民族化、个性化，以及与本园教育特色相和谐，以

真正达到环境育人的目的。

3．从细节入手，把每一件小事做好，特别是在后勤和总务

方面。通过规范细节，使师幼逐渐养成良好的学习和生活习惯。

本着精细化管理的原则，我们致力于实现看得见、摸得着的管理

目标，即把这些大目标分解成小目标。如让每盏电灯都能亮，让

每台风扇都能转，让每块玻璃都不破，让每块瓷板都完好，让每

个厕所都洁净，让每间教室都明亮，让每面墙壁都会说话，等等。

通过做好细节工作，使校园环境焕然一新。

三、教学因精细化而精彩

1．细化环节，凸显务实，使一日活动的各个环节不断精细

化。细节是一种习惯，也是一种眼光、一种智慧。幼儿的发展目

标应渗透于一日活动的各个环节。为此，我们要求教师努力做到

让细节成“为习惯，让优