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望天门山的三年级语文上册教案

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望天门山的三年级语文上册教案时间：2023-03-1610:18:07三年级我要投稿

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望天门山的三年级语文上册教案

教学目标：

1、学会本课的生字新词。

2、有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的喜爱之情。

3、通过诗中描写的情景，培育学生的想象力量和形象思维力量。

课前预备：

1、教师预备：自制的谱曲的诗句和李白其它山水诗的课件。

2、学生预备：朗读古诗，平常积存一些李白的诗歌。

教学重点:

情感朗读，感悟诗境。

教学难点：

感悟诗境。

课前谈话：

师：听说你们很聪慧，那我考考你们。（板书：山），什么字？你能说带有山或与山有关的成语吗？喜爱游山玩水吗？都游过哪些山？还想去游哪些山？

一、揭题

教师带你们去游天门山，怎么样？今日我们学习一首古诗，板书：望天门山。

二、读通诗文，初悟诗意

1、刚刚让教师领会了你们扎实的语文根本功，现在再去过难关，有信念吗？底气缺乏呀。

会读这首诗吗？自己大声读读。

你们刚刚的表现也激起了教师的表现欲，我也要读一读。（师范读，生鼓掌。）能说说你为什么给我掌声吗？

现在你们是否也想读？你觉得我哪里读得不错，观赏我的，你可以学习我的，假如你有自己的独到的见解，你就读出你自己的感觉。

男生来读读。女生来读读。全班一起读。

2、有人说：一首诗就是一首诗，一首诗就是一幅画。假如说这首诗就是一幅画，那画里都画了些什么呢？再去读读、找找、划划。

反应：天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日。

3、我还知道你们班画画水平很不错的，来展现一下吧，把这首诗画出来。想要把这首诗画好，该做些什么预备？（读诗、读懂诗的意思）

生自由作画。

谁来向各位展现一下自己的佳作，说说自己画中的得意之处。依据生的答复追问你为什么这样画？有何依据？

三、想象，领悟诗意

1、师也画一画，板画天门山。这是——？天门天门，顾名思义就是天上的门，可见——？能用“天门山真什么”来说说吗？（高、俊秀、险……）

是呀，难怪诗人写到天门山如同被江水冲击而隔断似的，这么宏伟这么有气概，大自然真是鬼斧神工哪！

2、师板画江水盘旋、向北流。教师画的”是什么？（水）怎样的水？（碧水）碧水还可以说什么水？（清清的水、绿绿的水、洁净的水……）这样的水流到天门山的时候，由于山势的阻挡，产生盘旋，转向北流了（师结合板书加上手势来说）。分页标题#e#

现在，你的眼前仿佛出现出什么画面？你仿佛听到了什么？（水狠狠地、猛烈地撞击岩石，发出哗哗、很响的、震耳欲聋的声音……）大自然的风光真是秀丽奇妙！

其实我画的水是一条江，叫什么？（楚江）楚江又叫什么？（长江）在古代，长江在天门山之前的中游流经战国时期的楚国地域，被称为楚江，天门山之后的下游流经吴国地域，被成为吴江。

我画的其实就是诗里的哪几句？（天门中断楚江开，碧水东流至此回）师神情并茂读这两句诗。你也想读读吗？我们竞赛读，你们不先练练吗？指名几位生读，评读，评出优胜者。

3、你们读出了山的气概，山的磅礴，诗里还有写山的吗？（两岸青山相对出）这又是怎样的山呢？（请两位生来表演，为了显示山的高大，可以向上伸手臂并向中间靠拢点，演示山向中间突出的样子）师板画两岸的青山，同时板画孤帆和太阳。