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有关桥教案模板

活动目标：

1、了解绘本内容，感受作品危险的情节。

2、依据画面线索，用合理的语言进展猜想、想象。

3、初步体会狐狸和兔子同时遇险时化敌为友的过程，感知沟通、合作、关怀是化解冲突的最好的途径。

活动过程：

一、导入

介绍主角与地点，出示书名。叙述大事的发生。

二、遇险

他们都来到了这座摇摇摆晃的独木桥上，后面会发生什么事呢？

太危急了！怎样才能保持平衡呢？

三、化敌为友

1、争吵

虽然原木保持了平衡，但两只可怜的小动物只能抓住木头一动不动，心情如何？好象在说什么？

你觉得他们最终的结局会是怎么样呢？

2、沟通

狐狸和兔子就这样趴着直到深夜，天黑了，四周静静静的，呼呼的山风吹得四周的树木沙沙作响，在这漫长又恐惧的黑夜，狐狸和兔子心情如何？

他们的表情发生了什么变化？为什么？

3、关怀

发生什么事？为什么狐狸会关怀和帮忙兔子呢？

4、关怀与合作

教师叙述情节，T：发生了什么事？你觉得狐狸这时候会对兔子说什么？

兔子为什么救狐狸？你觉得狐狸还会抓兔子吃吗？为什么？

四、完整观赏叙述

狐狸说什么？为什么不吃这只兔子了？

小结

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教学目标：

1、熟悉、会写本课生字，理解词语

2、初步理解课文内容

重点难点：

理解词语

教学预备：

多媒体课件

一、导入新课

1、同学们，你们听说过“上有天堂，下有苏杭，中间还有一个九百岁的周庄”这句话吗？苏州和杭州的风光特别漂亮，可以和人们心目中的天堂相比。那么，有谁知道周庄吗？

2、学生简洁沟通。

3、周庄镇位于江苏省昆山境内，是个具有九百年历史的水乡古镇。有人说：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水川之美。”因此，周庄被誉为“中国第一水乡”。它四周环水，环境幽静，建筑古朴，构成了一幅奇妙的江南水乡风情画。这节课我们就一起去观赏周庄那如诗如画、幽谧迷人的水乡风光。

学生带着感情齐读课题。

二、初读课文，整体感知

从课题看，课文主要从哪些地方来描写周庄漂亮的风光呢？

1、自读课文

（1）自由读课文，要求读准字音，读通句子，标出不熟悉的字并对比拼音多读几遍。

（2）检查生字、词语的读音，理解新词。

课件出示生字，指名认读，随机订正读音，再齐读。

认读新词，再查字典或联系上下文重点融解以下词语：

日暮时分：黄昏，太阳落山的时候。

坚韧：结实而有韧性。

雕琢：雕刻、打磨或过分地修饰。

缝隙：本课指桥上裂开的或露出的窄长的口子、空处。

踱着：渐渐地走着。

剜出：用刀挖出。

打烊：商店晚上关门停顿营业。

（3）指导学生记住字形。运用已有学问和阅历记忆字形，汇报、沟通。

（4）指导学生把字写正确、写美丽。

引导学生仔细观看生字，提示学生留意写好以下生字。

2、用自己喜爱的方式再读课文，边读边想。

课文写了周庄的哪些美景？你最喜爱哪里？选择自己最喜爱的景物再读一读。

3、指名分段读课文，读后组内沟通，班内汇报。

三、教师总结

板书设计：

5、那桥，那河，那船

坚韧雕琢踱着

剜出打烊缝隙

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目的

学问与力量：品尝本文诗意的描写性语言，与标准说明文语言精确、周密的特点作比照

过程与方法：在自主合作探究中，熟悉桥之美，进而观赏美，感悟美

情感、态度、价值观：指导学生形成正确的审美观，初步培育学生的审美力量

教学重点、难点

通过对桥在不同环境中的不同审美效果分析，指导学生获得一些美学根本学问；品尝文中诗意的语言

教材、学情分析：

中学语文义务教育课程标准试验教材（人教版）八年级（上）第三单元是说明文单元，所选的五篇课文中，《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》是比拟标准的说明文，《桥之美》《说“屏”》则是带有肯定说明性的小品。

学习本课之前，通过《中国石拱桥》的学习，学生已初步了解了说明文的特征、常用的说明方法，也了解了说明文语言应精确、周密的特点。但本文与《中》有所不同，它不是一篇标准的说明文。学习本文，要认真品尝文中诗意的描写性文字，它与带有说明性的文字相间杂出，让