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有关幼儿园中班社会教案

有关幼儿园中班社会教案1

目标

1、感受、理解故事角色间真挚的友情。

2、懂得朋友间应相互关怀、帮忙。

预备

青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。

过程

1、青蛙和癞蛤蟆真要好。

――请幼儿完整倾听一遍故事。

――生日那天晚上，癞蛤蟆为什么焦急？它担忧什么？

――再次请幼儿完整倾听一遍故事。

――癞蛤蟆预备好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么？

――青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个台钟？

――你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？

2、学学青蛙与癞蛤蟆的对话。

――出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶，引导幼儿思索：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样？该怎样表现？

――教师左手操作“青蛙”，右手操作“癞蛤蟆”，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程，引导幼儿体验癞蛤蟆着急、关切的心情。

――教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学它们的对话。

3、有朋友真好。

――癞蛤蟆看到好朋友青蛙没来，非常担忧，青蛙是为了给好朋友预备生日礼物而迟到的，它俩相互关怀，真是一对好朋友。

――有朋友真好，你有好朋友吗？

――有的小朋友临时没有朋友，我们应当怎么帮忙他呢？

建议

1、生日那天，癞蛤蟆不见朋友青蛙前来，心中涌现出一连串可怕的遐想，它预备去救助青蛙。作品对癞蛤蟆这一系列的心理活动和动作描写得非常细腻，真实地传达了它们之间纯净、真挚的友情，质朴但具有感染力。2.该活动可重点引导幼儿了解故事角色的思想、情感。从而对自己的交往行为产生影响。

附：有朋友真好

生日那天晚上，癞蛤蟆烧了许多许多好吃的菜，还预备了蛋糕。他说：“青蛙还没有来。”他看看钟，钟上的针不动，这才想起钟已经坏了。他开了门望着外面，天已经暗下来了，看不见青蛙。“等得我真心急。”癞蛤蟆说，“青蛙会不会遇到了可怕的事情？会不会跌进一个深深的窟窿里，出不来了？假如真是这样，我就永久看不到他了！”癞蛤蟆其次次开门，照旧没观察青蛙。

他说：“青蛙会不会在树林里迷路了？他是不是着凉，淋湿了，饿坏了？他会不会让大野兽抓住，给大野兽的尖牙齿吃掉了？”他大哭起来，“我的好朋友永久不会和我在一起过生日了！”癞蛤蟆在地窖里找了一根长绳子，说：“我用它把青蛙从窟窿里救出来。”他又在阁楼里找到一盏提灯，说：“青蛙观察灯，就能够走出树林了。”他又在厨房里找到一只长柄平底锅，说：“我要用它来打那只大野兽，把它的尖牙齿全部打下来。”癞蛤蟆拿着绳子、提灯、平底锅，大声喊着：“青蛙，不要急，我来帮忙你了！”癞蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。

青蛙说：“癞蛤蟆，你好！我来迟了，很愧疚！我是在给你预备礼物。”癞蛤蟆问：“你没有跌进深深的窟窿里吗？”青蛙答复：“没有。”癞蛤蟆又问：“你没有在树林里迷路？”青蛙答复：“没有。”癞蛤蟆又问：“你没有被一只大野兽吃掉吗？”青蛙答复：“没有，完全没有。”癞蛤蟆说：“哈哈，和你一块儿过生日多么开心啊！”癞蛤蟆翻开青蛙的礼物，是一只漂亮的新台钟。两个好朋友坐在火炉旁边，一起吃蛋糕。

有关幼儿园中班社会教案2

一、活动目标：

1、通过活动发觉“爱护色”对动物生存的价值。直到有些动物只有一种爱护色，有些动物有几种爱护色。

2、通过对爱护色的熟悉，激发幼儿爱护环境的欲望。

二、活动预备：

多媒体图片

三、活动过程：

1、叙述故事，引出主题

提问：小灰兔为什么没有被发觉？

教师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发觉

2、出示图片

师：小动物在跟我们玩捉迷藏的嬉戏，看你们找找看，他们是什么小动物？（师逐一出示图片）

师：你们在这些图片中发觉了什么？他们的颜色为什么跟四周环境这么像？有什么用处吗？

师小结：这些颜色是用来爱护自己的，我们叫它爱护色。

师提问：那你们还知道有什么动物他们有爱护色？（幼儿叙述）

3、出示图片请小朋友找找，谁使用了爱护色

师小结：一些动物只有一种爱护色，有些动物有几种爱护色，他们会随着环境的变化而变化。环境也爱护了动物。

4、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发幼儿爱护环境。

5、完毕

我们要爱护环境，不仅要告知别人爱护环境，而且要自己用行