4 不做“小马虎”(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册.docx

4 不做“小马虎”(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册.docx

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

4不做“小马虎”(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称:道德与法治

2.教学年级和班级:一年级下册

3.授课时间:2023-2024学年第二学期第8周星期二上午第2节课

4.教学时数:45分钟

核心素养目标

1.法律意识:培养学生对法律的尊重和遵守,使学生了解基本的法律知识和法律意识。

2.道德观念:培养学生正确的道德观念,使学生明白不做“小马虎”的重要性。

3.社会责任:培养学生对社会规则的认同和遵守,使学生明白自己的行为对他人和社会的影响。

4.自我管理:培养学生自我管理的能力,使学生能够自觉约束自己的行为,做到不“小马虎”。

学情分析

一年级下册的学生已经具备了一定的法律和道德认知,但仍然需要深入理解和实践不做“小马虎”的原则。大部分学生对于基本的道德规范和法律概念有一定的了解,但在实际行为中往往存在“小马虎”的现象。学生在知识方面已掌握了一些基础的法律和道德知识,能力方面有一定的自我管理能力和团队协作能力,素质方面具备一定的责任感和尊重他人的意识。

在学习本节课的过程中,学生可能会对法律和道德的具体应用产生兴趣,但也可能会对一些复杂的法律概念产生困惑。学生需要通过实际案例和互动讨论来深化对不做“小马虎”原则的理解和应用。同时,学生应该通过本节课的学习,培养更加严谨和负责任的学习态度,提高自我管理能力,做到不仅在知识上,更在行为上做到不做“小马虎”。

教学资源

1.软硬件资源:教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学PPT、纸质教材。

2.课程平台:无特定课程平台,使用学校提供的教学资源。

3.信息化资源:教学PPT、网络图片、视频素材、在线法律知识问答等。

4.教学手段:讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、互动问答法等。

教学过程

1.导入新课(5分钟)

同学们,大家好!今天我们要学习的是道德与法治课,具体内容是关于不做“小马虎”。在上课之前,我想请大家思考一个问题:你们觉得自己有没有做过“小马虎”的事情呢?这些行为给你们带来了哪些影响呢?

2.讲授新课(15分钟)

首先,我们来了解一下什么是“小马虎”。所谓“小马虎”,指的是我们在日常生活中,对待学习、工作、生活等方面不够认真、细心,导致一些不好的后果。这种行为可能会让我们失去朋友,影响到我们的学习、工作和生活质量。

那么,如何不做“小马虎”呢?首先,我们要增强自律意识,严格要求自己。其次,我们要学会承担责任,对自己的行为负责。最后,我们要养成良好的学习和生活习惯,从而改掉“小马虎”的坏习惯。

3.案例分析(15分钟)

为了让大家更好地理解不做“小马虎”的重要性,我现在给大家讲一个案例。小明是个小学生,他经常做作业时马马虎虎,导致成绩不理想。有一天,他在家里不小心打碎了一个碗,他赶紧把碎片收拾好,但并没有告诉妈妈。晚上,妈妈看到碎片,问小明发生了什么事,小明不好意思地说出了真相。妈妈告诉他,做错事不要紧,关键是敢于承担责任,改正错误。从此,小明努力改正自己“小马虎”的毛病,成绩逐渐提高了。

同学们,从这个案例中,你们学到了什么呢?

4.小组讨论(10分钟)

现在,请同学们分成小组,讨论一下如何在日常生活中做到不做“小马虎”。每个小组派一名代表分享你们的讨论成果。

5.总结提升(5分钟)

6.课后作业(5分钟)

请大家课后思考一下,自己在日常生活中有哪些“小马虎”的行为,并制定一个改进计划。下节课分享你们的思考和计划。

学生学习效果

1.法律意识提升:学生们对法律有了更深入的理解,知道了法律对于社会和个人行为的重要约束作用,增强了法律意识。

2.道德观念强化:学生们对道德观念有了更明确的认识,理解了不做“小马虎”的重要性,从而在日常行为中更加注重道德规范的遵守。

3.社会责任感和自我管理能力增强:学生们意识到自己的行为对社会和他人的影响,培养了社会责任感;同时,通过制定和改进学习计划,提高了自我管理能力。

4.行为习惯改善:学生们认识到了“小马虎”行为的弊端,并在日常生活中努力改正,逐渐养成了良好的学习和生活习惯。

5.团队合作和表达能力提高:在小组讨论中,学生们学会了倾听他人意见,分工合作,有效表达自己的观点,提高了团队合作和表达能力。

6.批判性思维和问题解决能力培养:通过对案例的分析,学生们学会了从不同角度思考问题,运用所学知识解决实际问题,培养了批判性思维和问题解决能力。

7.实践操作能力提升:通过参与情景模拟等活动,学生们将所学知识运用到实际情境中,提高了实践操作能力。

8.综合素质提升:本节课的学习使学生们在法律、道德、行为等多方面得到了提升,有助于培养全面发展的优秀人才。

课堂

1.课堂评价:

您可能关注的文档

文档评论(0)

158****9267 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档