4 不做“小马虎”（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册.docx

4不做“小马虎”（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期二上午第2节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.法律意识：培养学生对法律的尊重和遵守，使学生了解基本的法律知识和法律意识。

2.道德观念：培养学生正确的道德观念，使学生明白不做“小马虎”的重要性。

3.社会责任：培养学生对社会规则的认同和遵守，使学生明白自己的行为对他人和社会的影响。

4.自我管理：培养学生自我管理的能力，使学生能够自觉约束自己的行为，做到不“小马虎”。

学情分析

一年级下册的学生已经具备了一定的法律和道德认知，但仍然需要深入理解和实践不做“小马虎”的原则。大部分学生对于基本的道德规范和法律概念有一定的了解，但在实际行为中往往存在“小马虎”的现象。学生在知识方面已掌握了一些基础的法律和道德知识，能力方面有一定的自我管理能力和团队协作能力，素质方面具备一定的责任感和尊重他人的意识。

在学习本节课的过程中，学生可能会对法律和道德的具体应用产生兴趣，但也可能会对一些复杂的法律概念产生困惑。学生需要通过实际案例和互动讨论来深化对不做“小马虎”原则的理解和应用。同时，学生应该通过本节课的学习，培养更加严谨和负责任的学习态度，提高自我管理能力，做到不仅在知识上，更在行为上做到不做“小马虎”。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学PPT、纸质教材。

2.课程平台：无特定课程平台，使用学校提供的教学资源。

3.信息化资源：教学PPT、网络图片、视频素材、在线法律知识问答等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、互动问答法等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是道德与法治课，具体内容是关于不做“小马虎”。在上课之前，我想请大家思考一个问题：你们觉得自己有没有做过“小马虎”的事情呢？这些行为给你们带来了哪些影响呢？

2.讲授新课（15分钟）

首先，我们来了解一下什么是“小马虎”。所谓“小马虎”，指的是我们在日常生活中，对待学习、工作、生活等方面不够认真、细心，导致一些不好的后果。这种行为可能会让我们失去朋友，影响到我们的学习、工作和生活质量。

那么，如何不做“小马虎”呢？首先，我们要增强自律意识，严格要求自己。其次，我们要学会承担责任，对自己的行为负责。最后，我们要养成良好的学习和生活习惯，从而改掉“小马虎”的坏习惯。

3.案例分析（15分钟）

为了让大家更好地理解不做“小马虎”的重要性，我现在给大家讲一个案例。小明是个小学生，他经常做作业时马马虎虎，导致成绩不理想。有一天，他在家里不小心打碎了一个碗，他赶紧把碎片收拾好，但并没有告诉妈妈。晚上，妈妈看到碎片，问小明发生了什么事，小明不好意思地说出了真相。妈妈告诉他，做错事不要紧，关键是敢于承担责任，改正错误。从此，小明努力改正自己“小马虎”的毛病，成绩逐渐提高了。

同学们，从这个案例中，你们学到了什么呢？

4.小组讨论（10分钟）

现在，请同学们分成小组，讨论一下如何在日常生活中做到不做“小马虎”。每个小组派一名代表分享你们的讨论成果。

5.总结提升（5分钟）

6.课后作业（5分钟）

请大家课后思考一下，自己在日常生活中有哪些“小马虎”的行为，并制定一个改进计划。下节课分享你们的思考和计划。

学生学习效果

1.法律意识提升：学生们对法律有了更深入的理解，知道了法律对于社会和个人行为的重要约束作用，增强了法律意识。

2.道德观念强化：学生们对道德观念有了更明确的认识，理解了不做“小马虎”的重要性，从而在日常行为中更加注重道德规范的遵守。

3.社会责任感和自我管理能力增强：学生们意识到自己的行为对社会和他人的影响，培养了社会责任感；同时，通过制定和改进学习计划，提高了自我管理能力。

4.行为习惯改善：学生们认识到了“小马虎”行为的弊端，并在日常生活中努力改正，逐渐养成了良好的学习和生活习惯。

5.团队合作和表达能力提高：在小组讨论中，学生们学会了倾听他人意见，分工合作，有效表达自己的观点，提高了团队合作和表达能力。

6.批判性思维和问题解决能力培养：通过对案例的分析，学生们学会了从不同角度思考问题，运用所学知识解决实际问题，培养了批判性思维和问题解决能力。

7.实践操作能力提升：通过参与情景模拟等活动，学生们将所学知识运用到实际情境中，提高了实践操作能力。

8.综合素质提升：本节课的学习使学生们在法律、道德、行为等多方面得到了提升，有助于培养全面发展的优秀人才。

课堂

1.课堂评价：