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最后一片树叶大班语言公开课教案

【活动设计】

现在的孩子对幸福的体会比拟简洁，他们不知道自己每天被幸福包围着。这一堂课的教育目标就是让孩子知道安康欢乐就是最大的幸福，同时让孩子感受遇到困难时要有信念，并且有帮忙他人的情感，孩子通过对小女孩的心理感受过程体验幸福。

【教学目标】

1、通过观看图片，初步感知盼望对生命的意义，感受现在的幸福生活。

2、培育孩子的想象力量和语言表达力量。

3、大胆制作叶子徽章，体验助人为乐。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

【教学预备】

笔、纸、自制故事书“最终一片树叶”。

【教学过程】

一、出示故事书“最终一片树叶”

逐步展现图片，幼儿观看图片，大胆表达自己的观点，重点引导幼儿感受树与女孩的微妙关系。

(出示图片一)女孩的病房前有一棵茂盛的大树。

重点让孩子体会女孩生病了，不能出去玩，每天呆在病房里，很苦痛。只有窗前的大树始终陪着她，是她唯一的朋友。让孩子理解在女孩苦痛的生活中还有大树陪伴，理解大树对女孩的重要性，为故事情感做预备。

(出示图片二)秋天到了，大树的叶子渐渐掉了。

主要让孩子理解女孩的身体越来越糟糕了，当她看到夏天茂盛的大树在秋风的摇曳下树叶都飘落，越来越萧条时，她仿佛看到自己一样。也在越来越糟糕。心情越来越低落，对自己没有信念了。

(出示图片三)风吹雨打过后，叶子掉光了。

利用开关的窗户设置悬念，增加故事的情节性，吸引孩子的留意力。

师：女孩躺在床上，在想什么?她的心情是怎样的?无情的大风大雨有没有把树叶都吹走，重点要孩子明白树叶对女孩的重要作用，它可以让女孩找到生活的盼望和信念。

(出示图片四)感受最终一片树叶对小女孩的意义。

师：树叶都掉光了，女孩看到后会会怎样想?她的这种想法会造成什么后果?再次体会最终一片树叶的宝贵，它不是简洁的一片树叶而是生命的象征。

教师提问：树叶都掉光了，那这片树叶是怎么回事呢?(有人用胶水粘上去的、小鸟插上去的”、神仙变的等。)

二、教师完整叙述故事“最终一片树叶”。

1、教师有感情的叙述故事，重点要引起孩子的情感共鸣。

2、幼儿发表自己的感想，教师总结故事寓意。

3、让孩子初步感知盼望对生命的重大意义，体验最终一片树叶的奇妙。

三、幼儿续编故事，体验安康的欢乐。

教师启发幼儿大胆想象女孩病好之后会做什么?正面感受拥有安康是多么幸福的事情。

四、幼儿制作叶子徽章。

教师重点引导幼儿大胆设计不同的徽章，留意叶子与徽章的用色。

让孩子知道我们在遇到苦难的时候需要他人的帮忙，同样我们也要去帮忙他人，学会帮忙。

五、赠送叶子徽章，鼓舞别人参加志愿者队，共同帮忙他人。

附故事：最终一片树叶

在医院的病房里孤独的躺着一个小女孩。他没有亲戚朋友，所以就成天一个人躺在病房里，她对生命失去了盼望、失去了信念。

她的心情越来越差，身体也越来越差了。每天陪伴他的就是窗外的那棵树。是那些绿叶给她的生命带来了一点点盼望。慢慢地，秋天到了，刮起秋风，那棵树的叶子也随风飘落在地上。小女孩的病情不但没有好转，而且是一天不如一天了!他望着那棵树，心想：当这些树叶全掉光时，我的生命也要完毕了!

慢慢地，树上的叶子越来越少，只剩下最终一片，小女孩等着最终一片叶子凋落，他成天想着最终一片树叶掉下来的时候，我也就要死了。可这片叶子却在树上一动也不动。

几天过去了，有一天晚上，狂风大作，小女孩想：今日晚上这么大的风，最终一片树叶确定要掉下来了，不知道明天那片叶子还会不会挂在枝头?其次天，她迫不及待的翻开窗户，没想到，叶子竟然还在!他对自己暗暗宣誓：我要活下去!最终他真的奇迹般的活了下来!其实那片叶子是一位老画家得知她的病情后画的叶子。

【教学反思】

孩子对小女孩的心里变化过程很难感受，树叶的掉落和小女孩的病情是息息相关的，当树叶掉光时就预示着小女孩马上离去，重点突出最终一片树叶的作用和寓意。孩子由于很少有这种体会，所以他们很难理解树叶和小女孩的死有什么微妙的关系。课堂教学预备上，前期阅历和情感的缺乏，导致孩子不理解最终一片树叶的含义。课前应当先让孩子有相关的情感体验会感受，这样的话效果会更好，更能产生情感共鸣，到达教学