指向语文要素的文学阅读与创意表达研究—以部编版语文三年级下册第八单元为例 .pdf

指向语文要素的文学阅读与创意表达研究一以部编版语

文三年级下册第八单为例

在部编版语文教材三年级下册中，第八单元以“有趣的故事为

主题，为生精心挑选了四篇充满趣味性和启发性的故事。这些故

事不仅具有丰富的内容，而且蕴含深刻的道理，旨在通过文阅读

的方式，培养生的语文素养和创意表达能力。本文将探讨如何在

教过程中聚焦单元人文主题和相关语文要素，以推动生语文素

养的发展。

一、明晰语文要素，确定教要点

在第八单元中，语文要素主要包括“了解故事的主要内容”和“复

述故事”。这两个要素不仅是本单元的教重点，也是生语文素

养的重要组成部分。为了帮助生更好地理解和掌握这些要素，教

师需要在教过程中注重以下几个方面：

1.引导生深入理解故事内容

在教过程中，教师应注重引导生深入理解故事内容。通过

朗读、讲解、讨论等方式，让生感受到故事的情节曲折、人物形

象丰满，从而激发他们对故事的兴趣和好奇心。同时，教师还应引

导生关注故事中的细节和情节发展，帮助他们更好地理解故事的

主题和寓意。

2培.养生复述故事的能力

复述故事是培养生语文表达能力的重要途径。在教过程中,

教师应注重培养生的复述能力。首先，教师可以让生先自己尝

试复述故事，然后根据生的表现进行点评和指导。其次，教师可

以采用小组合作的方式，让生在小组内互相复述故事，互相习

和借鉴。最后，教师可以组织生进行班级复述比赛，让生在比

赛中展示自己的复述能力，提高他们的自信心和表达能力。

二、围绕人文主题和语文要素进行教实践

在第八单元的教过程中，教师应围绕人文主题和语文要素进

行教实践。以下是以《慢性子裁缝和急性子顾客》、《方帽子

店》、《漏》和《枣核》四篇课文为例的具体教策略：

1.《慢性子裁缝和急性子顾客》

这篇课文通过讲述一个慢性子裁缝和一个急性子顾客之间的故

事，引导生思考不同性格的人如何相处。在教过程中，教师可

以先让生自主阅读课文，了解故事内容。然后，教师可以组织

生进行小组讨论，让生分享自己的理解和感受。接着，教师可以

让生尝试复述故事，并引导他们关注故事中的细节和情节发展。

最后，教师可以让生思考如何与不同性格的人相处，培养他们的

社会交往能力。

2.《方帽子店》

这篇课文讲述了一个独特的方帽子店的故事，引导生思考传

统与创新的关系。在教过程中，教师可以先让生观察课文中的

插图，猜测故事的内容。然后，教师可以让生自主阅读课文，了

解故事内容。接着，教师可以组织生进行角色扮演活动，让生

亲身体验故事中的人物角色和情节发展。最后，教师可以引导生

思考传统与创新的关系，并鼓励他们提出自己的见解和想法。

3.《漏》

这篇课文通过一个关于“漏”的故事，引导生思考如何面对困

难和挑战。在教过程中，教师可以先让生自主阅读课文，了解

故事内容。然后，教师可以组织生进行小组讨论，让生分享自

己对故事中“漏”的理解和感受。接着，教师可以让生尝试复述故

事，并引导他们关注故事中的高潮部分和解决方法。最后，教师可

以让生思考如何面对自己的困难和挑战，并鼓励他们提出自己的

解决方案。

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