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数学苏教版二年级

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版二年级数学下册第五单元《认识人民币》的第一课时。本课时主要让学生认识人民币的各种面值，掌握人民币的单位及换算，能够正确使用人民币进行简单的购物活动。

二、教学目标

1.让学生掌握人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算。

2.培养学生运用人民币进行实际购物的能力，提高他们的数学应用意识。

3.培养学生合作学习、主动探究的学习态度，提高他们的数学素养。

三、教学难点与重点

重点：人民币各种面值的识别，人民币单位的换算。

难点：运用人民币进行实际购物，解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：人民币实物、多媒体课件

学具：人民币图片、练习题、购物场景图

五、教学过程

1.实践情景引入：教师出示人民币实物，引导学生观察并说出人民币的各种面值。

2.新课导入：教师讲解人民币的单位及换算，如100元=10角，10角=10个1元等。

3.例题讲解：教师出示例题，如“小明有5元，他想买一个3元的玩具，他还需要多少元？”引导学生运用人民币知识解决问题。

4.随堂练习：教师给出不同面值的人民币，让学生进行换算练习，如“20元可以换成多少个1元？”

5.购物活动：教师组织学生分组进行购物活动，要求学生运用人民币知识进行支付，培养他们的实际应用能力。

7.课堂作业：教师布置作业，让学生运用人民币知识解决问题，如“妈妈给了你10元，你想要买一个7元的玩具和一个3元的气球，你应该怎么支付？”

六、板书设计

板书内容：人民币各种面值，人民币单位的换算。

七、作业设计

1.作业题目：小明有20元，他想买一个15元的玩具和一个5元的气球，他还剩下多少钱？

答案：小明还剩下5元。

2.作业题目：妈妈给了小红30元，她想要买一个24元的书包和一个6元的笔袋，她应该怎么支付？

答案：小红可以用30元直接支付。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在实际情境中学习人民币知识，增强了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重例题讲解和随堂练习，让学生在实践中掌握人民币的换算和应用。购物活动的设计，让学生真正体验到人民币的实际运用，提高了他们的数学应用能力。

拓展延伸：教师可以组织学生进行人民币知识的手抄报制作，让学生深入了解人民币的起源、发展历程以及各种面值的含义。同时，可以让学生家长参与进来，共同关注孩子的数学学习，提高家庭教育的质量。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.人民币各种面值的识别：在本节课中，学生需要识别并熟悉人民币的100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角等面值。教师应通过实物展示、多媒体课件演示等多种方式，帮助学生建立起对各种人民币面值的认识。

2.人民币单位的换算：学生需要掌握人民币各个单位之间的换算关系，如100元=10角，10角=10个1元，1元=10个1角等。教师可以通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中理解和掌握这些换算关系。

二、教学难点与重点细节

1.人民币各种面值的识别：对于一些金额较大的面值，如100元、50元，学生可能在生活中接触较少，因此需要教师通过多种方式进行教学，如使用实物、图片、多媒体课件等，帮助学生建立起对这些面值的认识。

2.人民币单位的换算：学生需要理解并掌握人民币各个单位之间的换算关系，这对于他们运用人民币进行实际购物非常重要。教师可以通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中理解和掌握这些换算关系。

三、教具与学具准备细节

1.人民币实物：教师需要准备一定数量的各种人民币实物，以便在课堂上进行展示和操作。

2.多媒体课件：教师需要制作多媒体课件，展示各种人民币面值和单位换算的动画或图片，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

3.购物场景图：教师需要准备一些购物场景图，让学生在实际场景中运用人民币知识进行购物，提高他们的实际应用能力。

四、教学过程细节

1.实践情景引入：教师可以通过展示人民币实物，让学生说出人民币的各种面值，从而引出新课。

2.新课导入：教师可以讲解人民币的单位及换算，如100元=10角，10角=10个1元等，让学生理解和掌握这些知识。

3.例题讲解：教师可以出示例题，如“小明有5元，他想买一个3元的玩具，他还需要多少元？”引导学生运用人民币知识解决问题。

4.随堂练习：教师可以给出不同面值的人民币，让学生进行换算练习，如“20元可以换成多少个1元？”

5.购物活动：教师可以组织学生分组进行购物活动，要求学生运用人民币知识进行支付，培养他们的实际应用能力。

7.课堂作业：教师可以布置作业，让学生运用人民币知识解决问题，如“妈妈给了你10元，你想要买一个7元的玩具和一个3元的气球，你应该怎么支付？”

五、板书设计细节

板书内容：人民币各种面值，人民币单