2.《改造我们的学习 》 《人的正确思想是从哪里来的》 任务式课件2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.pptx

第一单元科学与文化论著研习;2改造我们的学习人的正确思想是从哪里来的?;学习任务一单文阅读与欣赏;【任务目标】

1.理解两篇文章中“理论联系实际”“实事求是”的基本观点。

2.分析文章各部分的逻辑关系,梳理文章的论述思路。

3.理解文章重要语句的含意,赏析文章生动、鲜明的语言特色。;改造我们的学习

【追溯背景】

本文是1941年5月毛泽东在延安干部会议上所做的报告,是关于延安整风运动的基本著作之一。

《改造我们的学习》标志着整风运动的开始。毛泽东之所以要发动延安整风,是有着深刻历史背景的,尤其是与马克思主义中国化的曲折历程有关。

第一,王明“左”倾教条主义的严重危害必须从思想路线上彻底解决。;第二,全国抗战初期王明的右倾错误一度引起党内思想混乱,必须予以

肃清。

第三,皖南事变的发生,促使毛泽东思考如何尽快改变与共产国际的关系,这是延安整风运动的导火线。

整风运动的内容主要是“整顿三风”,当时,毛泽东同志做了三个动员

报告:

反对主观主义以整顿学风——《改造我们的学习》

反对宗派主义以整顿党风——《整顿党的作风》

反对党八股以整顿文风——《反对党八股》;【文体知识】

政论文;【名词解释】

1.“左”倾

“左”倾是政治思想上超越客观,脱离社会现实条件,陷入空想、盲动和冒险的倾向。“左”倾思想表现为主观地夸大革命力量,轻视敌人力量和客观困难,采取盲目的冒险的行动;或者混淆敌我矛盾和人民内部矛盾的界限,采取残酷斗争、无情打击的政策;或者在革命同盟军问题上实行关门主义,打倒一切。在建设时期,“左”的表现一方面在于不顾眼前实际和条件,急于求成;另一方面表现在不是运用马克思主义的立场、观点和方法分析已经变化了的客观实际,不容易接受,甚至怀疑和否定改革开放的正确政策。;2.右倾

右倾是指政治思想上,认识落后于实际,不能随变化了的客观情况变化、前进,甚至违背客观发展规律的倾向。右倾思想如果形成系统完整的路线,并在实践中贯彻便成为右倾机会主义。右倾机会主义在政治斗争中往往放弃原则,牺???无产阶级根本利益而求得妥协,又叫右倾投降主义。右倾机会主义否定马克思主义基本原理和原则,在革命斗争中过高估计敌人力量,过低估计革命力量,不敢积极发动和组织群众进行斗争,坐失有利时机,甚至悲观失望,退却逃跑。;3.机会主义

机会主义,也称投机主义,就是为了达到目的而不择手段,突出的表现是不按规则办事,视规则为腐儒之论,其最高追求是实现自己的目标,以结果来衡量一切,而不重视过程,如果它有原则的话,那么它的最高原则就是成者王、败者寇这一条。;【基础梳理】

1.注意加点字的读音

前仆后继(pū)生吞活剥(bō)

谆谆告诫(zhūn) 哗众取宠(huá);?;3.根据词义,补充词语

(1):前面的人倒下了,后面的人继续跟上去,形容英勇奋斗,不怕

牺牲。

(2):值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。

(3):说话或写文章浮夸,不切实际。

(4):指知道得不全面,理解得不透彻。

(5):比喻生硬地接受或机械地搬用(别人的理论、经验、方法等)。

(6):恳切耐心地劝告。;(7):当作平常的人或事物看待。

(8):形容对问题或情况有所认识却不很清楚,也指对某事态度不明朗。

(9):对准靶子射箭,比喻言论、行动目标明确。

(10):只开花不结果,比喻外表好看,内容空虚。

(11):认为自己的看法和做法都正确,不接受别人的意见。

(12):空有某种名声,指名不副实。;相同;相同;（续表）;(3)不单·不但;微任务一梳理文章脉络

1.文章自然分成了四部分,请勾画关键词句,给每一部分加一个小标题,并梳理文章的论证结构。;（续表）;（续表）;学习任务一;2.作者提出“学习改造”的核心是什么?本文四个部分之间是什么关系?

[答案](1)“学习改造”的核心是“马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合”,这构成了全文的逻辑脉络,本文正是围绕这一核心展

开的。

(2)第一、二部分之间是正反对照关系(第二部分与第一部分在写法上有详略的不同);第三部分与第一、二部分是层进关系,从正面、反面的论证推进到正、反两方面对比论证,从分析主观主义的表现、危害进而深入揭示其特点、实质;第四部分是结论部分。;【图解课文】;微任务二体悟文本启示

3.学习了这篇文章,对我们有哪些重要启示?

[答案](1)我们