《有关0的除法》教学设计.docx

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《有关0的除法》教学设计

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郁艳秋

【教学内容】

小学数学青岛版《有关0的除法》教学设计。

【教学目标】

1.结合情境图，使学生在解决问题的过程中学习有关0的除法。

2.通过合作探究解决实际问题。

3.通过学习活动，使学生体会0在生活中的应用。

【教学重、难点】

有关0的除法。

【教具、学具】

多媒体课件、口算卡片、小棒等。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1.出示主题图，引导学生从图中找出有用的信息。

2.指名学生汇报交流结果：有5只小猴在捞月亮。

3.引导学生提问题：每只小猴平均分到几个月亮？

导入新课：今天我们就来学习小猴如何分月亮。

二、学习新知

1.引导学生复习前面的知识，出示卡片。

2.3×3=4×0=0×0=1×0=

学生计算，得出答案：3×3=94×0=00×0=01×0=0

教师强调：0乘以任何数都得0。

2.引导学生探究问题：每只小猴平均分到几个月亮？

学生先独立解决，再交流，最后汇报：

（1）小猴捞到的月亮数为0。

（2）0个月亮分给5只小猴，每只小猴分到的月亮个数还是0。

（3）……

3.提出问题，使学生明白实际的月亮数。

学生思考、汇报。

教师讲解：因为水中是月亮的影子，不是真实的月亮，所以小猴们捞到的月亮数为0。

4.引导学生列出算式：你把几个月亮平均分？怎样列除法算式？

学生讨论交流，然后汇报。

指名回答，板书：0÷5=0（个）

5.引导学生观察算式，提问：通过刚才的学习，你知道了什么？

学生讨论交流，指名回答并板书：0除以任何不是0的数，都得0。

三、课堂练习

1.多媒体出示“自主练习”第1题。

引导学生观察，收集有用信息，列出乘法算式并解答。

先用学具分一分，再与同学交流。

指名说说分的过程，再列出算式。

学生回答，教师板书：10÷2=5（个）0÷2=0（个）

2.多媒体出示“自主练习”第2题。

学生独立完成，看谁做得又对又快。

强调：0除以任何不是0的数，都得0；计算乘法算式时用口诀计算比较简便。

3.多媒体出示“自主练习”第3题。

启发学生在充分理解题意的基础上提出问题，进行解答，并相互交流解答方法。

四、走进生活

1.补充一些有关0的除法题目，深化这部分内容。

2.编题，学生解答。

3.师生相互编题，并进行解答。

五、课堂小结

教师：同学们，这节课你有什么收获？

学生：我们学习了有关0的除法：0除以任何不是0的数，都得0。

六、板书设计

0的除法

0÷5=0

0除以任何不是0的数都得0

？誗编辑张珍珍

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-全文完-