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新统编版一年级语文上册《第8课雨点儿》教案反思

新统编版一年级语文上册《第8课雨点儿》优秀教案

8.雨点儿

课题雨点儿课型新授课

设计说明依据学生的年龄特点，本课设计积极创设情境，引导学生在情境中活动，在情境中合作，在情境中学习。一年级教材要求生字认写分开，认字教学肯定要千方百计让学生和生字屡次见面，力求做到当堂熟悉，当堂稳固。其次，引导学生入情入境地读好课文、有所感悟，让学生走进文本，并进展拓展和积存，进而培育学生的思维力量和审美情趣。

学前预备1.制作生字、新词卡片。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

学习目标1.熟悉12个生字，会写5个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

学习重点熟悉12个生字，会写5个生字。

学前预备1.制作生字、新词卡片。（师生）

2.认读生字，熟读课文。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师）

教学环节导案学案达标检测

一、歌曲导入。（用时：5分钟）1.导入：小朋友，我们一起来听一首歌，好吗？（播放歌曲《小雨点》）

2.播放动画。过渡：这首唱歌的是小雨点儿，我们来看看。多得意的雨点呀，你们想和它交朋友吗？让我们一起来亲切地喊它吧！

3.板书课题。1.听歌曲，看动画。

2.齐读课题。1.读一读。

小雨小雨沙沙沙，

沙沙沙，

种子种子在说话，

在说话：

哎呀呀雨水真甜，

哎哟哟我要发芽。

二、初读课文，读准字音。（用时：15分钟）1.引导学生用自己喜爱的方式自由读课文，要求：读正确，读通顺；画诞生字，多读几遍；标出自然段。

2.引导学生沟通初读感受。读了课文，你知道了什么？

3.出示生字卡片，组织学生开火车认读。

4.指名分自然段读课文，适时点拨。1.自由读课文，完成初读要求。

2.小组内沟通初读感受。

3.全班沟通。

4.开火车认读生字。

5.分自然段朗读课文。2.给以下加点的字选择正确的读音画“”。

飘落（piopiāo）

数不清（shǔsh）

云彩（ynyn）

半空（kōnɡknɡ）

答复（huhu）

三、指导书写。（用时：15分钟）1.课件出示5个会写字，引导学生观看它们在田字格中的位置。

2.教师范写。

3.强调书写要点。

4.组织学生自由练习书写，教师巡察，准时订正学生的写字姿态。1.仔细观看5个会写字在田字格中的位置。

2.跟着教师书空。

3.自由练习书写。3.我会写。

四、布置作业。（用时：5分钟）课件出示作业：

抄写5个会写字。完成作业。

其次课时

学习目标1.了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着亲密的关系。

2.有兴趣地写“问、有、半、从、你”5个生字，进一步写英雄字的根本笔画。

学习重点通过朗读，了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着亲密的关系。

学前预备1.制作生字、新词卡片。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

教学环节导案学案达标检测

一、复习导入。（用时：5分钟）1.课件出示下雨图，谈话：小朋友，昨天我们结识了一位新朋友，它叫雨点儿，这节课我们要和雨点儿一起去进展一次旅行。

2.过渡：想和雨点儿一起去旅行，先要和刚熟悉的生字朋友打招呼，要不，它们会挡住你们的。组织学生开火车认读生字。

1.观赏下雨图。

2.开火车认读生字。4.读一读。

数彩半空问到

方没更绿出长

二、品读课文。（用时：25分钟）1.指导学生学习第一自然段。

（1）出示第一自然段，引导学生自由朗读，启发学生思索：这么得意的雨点儿，我真想一个个都熟悉他们，你们帮我一起数一数好吗？你们数清了吗？

（2）过渡：除了雨点儿“数不清”，你见过什么东西也是数不清的吗？你能用“数不清”说句话吗？引导练习用“数不清”说话。

（3）引导学生齐读这个自然段。

2.指导学生学习二至四自然段。

（1）过渡：半空中，大雨点儿和小雨点儿见面了，听！它们在聊什么呢？组织学生自由读二至四自然段。

（2）出示小雨点儿和大雨点儿的对话，指名分角色朗读，并适时评价。

（3）组织同桌分角色读。

（4）组织男、女生分角色读。

3.指导学生学习第五自然段。

（1）过渡：说着说着，小雨点儿就和别的雨点儿们一起飘落到有花有草的地方，大雨点儿也果真和伙伴们一起飘落到没有花没有草的地方了。不久发生了什么变化呢？

（2）课件出示雨后图片，引导学生观赏，并沟通感受。

（3）引导学生齐读这个自然段。

1.自由读第一自然段，思索问题。

2.全班汇报。

3.小组内练习用“数不清”说话。

4.全班展现说话。

5.齐读第一自然段。

6.自由朗读二至四自然段。

7.同桌练习分角色朗读二至四自然段。

8.男、女生分角色朗读二至四自然段。

9.观赏雨后图片，自由沟通感受。

10.齐读这个自然段。