统编版语文四年级上册第3课《现代诗二首》精美课件.pptx

;;猜谜语（二）;今天，我们将一起学习两首分别与秋天的鸟儿以及花牛有关的现代诗。那么现代诗有什么特点呢？;;;;;;归巢的鸟儿，

尽管是倦了，

还驮着斜阳回去。;;;;;思考：归巢的鸟儿为什么还要不顾疲倦，驮着夕阳回去？;结合诗中的景物，说说这一小节描绘了一幅怎样的画面。;;双翅一翻，

把斜阳掉在江上；;头白的芦苇，

也妆成一瞬的红颜了。;结合诗中的景物，说说这一小节又描绘了一幅怎样的画面。;（1）头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

（2）一瞬间，斜阳的余晖把头白的芦苇染红了。;第一句用拟人的写法，生动形象地写出芦苇美丽的容颜。诗人把视线从江上转移到江边的芦苇上。夕阳的余晖染红了江面，也染红了芦苇，在一瞬间，白头的芦苇也变成红颜了。夕阳下，眼前的景物是一片红色，构成了一幅绚丽的秋日黄昏江景图。;;;《秋晚的江上》是一首典型的微型散文诗，诗中通过描写秋天的黄昏，倦鸟归巢、夕阳染红江面和芦苇的景象，表达了诗人对自然景物的喜爱之情。;从低吟里，

短歌离了她的两唇，

飞行到我的耳际。

但耳际不曾休止，

毕竟颤动了我的心弦。;;;;花牛/在草地里/坐，

压扁了/一穗/剪秋罗。

花牛/在草地里/眠，

白云/霸占了/半个天。;朗读指导;;读完这首诗歌，我们知道这是一只的花牛。;;花牛在草地里坐，

压扁了一穗剪秋罗。;思考：压扁了剪秋罗，可以看出花牛的什么特点？;请同学们读第二小节，用横线画出诗中描写的景物。想一想，“白云霸占了半个天”是怎样的画面？;花牛在草地里眠，

白云霸占了半个天。;思考：从“霸占”一词可以体会到什么？;请同学们齐读第三小节，用横线画出诗中描写的景物，并想象诗歌所描绘的画面。;花牛在草地里走，

小尾巴甩得滴溜溜。;思考：从“滴溜溜”这个动作中你体会到了什么？;请同学们齐读第四小节，用横线画出诗中描写的景物，并想象诗歌所描绘的画面。;花牛在草地里做梦，

太阳偷渡了西山的青峰。;这里是一种拟人化的手法，做梦可以梦到很多东西，可以引发我们更多的想象。;猜一猜花牛会梦到什么？小组合作讨论交流。;;;;;;;;;;;秋晚的江上;记忆中

秋天的风景;;现代白话诗;;;;;;;诗

歌

朗读;【任务二】

有感情朗读诗歌，边读边想象画面。;【任务四】

体会诗歌表达的

思想感情。;;;;学好语文，快乐成长！;花牛歌;诗歌中的动物;诗歌中它的形象;本课生字;本课生字;本课生字;多音字;诗人简介;花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。;花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。;花牛歌

花牛在草地里坐，

压扁了一穗剪秋萝。;花牛在草地里坐，

压扁了一穗剪秋萝。;花牛在草地里坐，

压扁了一穗剪秋萝。;动静结合;边读边想象;形象总结;【诗歌情感】;课堂小结;学好语文，快乐成长！